方言在语文教学中的作用

方言因其封闭性、区域性、保守性的特点,历来成为语文教学特别是普通话教学的一大障碍.但正因为它的这些特点,使得许多古汉语现象得以保留下来,成为古汉语的活化石.如果在教学中能正确使用好这一资源,无疑将会给我们的教学工作带来诸多便利.     

毛古斯--土家族舞蹈的活化石

在我国湘鄂川黔边这片美丽富饶的土地上，居住着一个古老而美丽的民族——土家族。     

踏遍青山兴趣盎然——记银杏多样性研究与保护的开拓者向应海

银杏,中生代森林的优势物种,一种高大古老的“活化石植物”,被称为东方圣者,原产我国。以庄严、长寿、金叶和突出的抗辐射功能面闻名于世,也是世界著名风景园林树种。银杏树体富含多种人类健康长寿的天然化学物质,潜藏着巨大商机,当前年产值已达数十亿美元。我国银杏栽培历史较     

浅谈古今语言中的成语教学

成语和文言文是高考的两大考试内容。成语运用是考查学生对现代语言的运用，文言文是考查学生对古代语言的理解。这两大考试内容看似联系不大，实际上却“藕断丝连”。成语是一种特殊的词汇，它既是古代语言的沧海遗珠，又在现代语言的宝库中熠熠生辉。成语作为日常仍在使用的现代语言，有的语义已同古义相去甚远，但它作为古代语言的“活化石”，其中有的语义未变，沿用至今。以此为思路，我们可以利用古代汉语解读部分现代成语，也可以利用现代成语解读古代汉语。这样我们可以把成语教学和文言文教学用红线相牵，在高考殿堂中喜缔良缘。     

吕型伟:最牵挂品德教育

昨日天气阴沉沉,不时下着小雨。被誉为中国基础教育"活化石"的著名教育家吕型伟,走完了94年的人生之路,离开了"只要身在就心在"的教育。在世时,人们称吕老是中国基础教育的"活化石"。他参与了对旧教育的接管、整顿、改造和社会主义教育的初创、探索。改革开放后,中国基础教育一些重大改革反映出的教育理念中都有他的思想。离休后,他在更大范围内开展教育实践和理论研究。他亲历了中国20世纪前半期的教育,参与了新中国基础教     

框架理论下“贵州屯堡”议题的媒介呈现

贵州屯堡以"历史文化活化石"的身份进入媒介视野,在媒介预设的框架下呈现出姿态各异的镜像。笔者以框架理论为基础,锁定报纸一种媒体,考察所有关于贵州屯堡的报道(共316篇)。研究发现:党报与都市报、中央级媒体与地方级媒体、本土媒体与外地媒体在对"贵州屯堡"的叙事框架、关注视角、文化态度以及传播流量上存在较大差异;媒体属性、读者定位以及传播者职业素养是导致差异的主要原因。     

深山里的“活化石”——记鹤庆白族民间手工造纸

<正>纸是人类文明的使者,是我国古代四大发明之一。云南虽僻处祖国西南边陲,交通极为不便,非常闭塞,但早在唐、宋时期就开始生产鹤庆棉纸。当时叫俄坤纸、漾共纸(俄坤、漾共系鹤庆最早的称谓),     

成语与中国文化

汉语成语数量庞大,形式完整,内容精练。成语就像语言中的活化石,为我们研究语言蕴含的文化内涵提供了宝贵而丰富的素材。     

游走耶路撒冷

淡黄色的耶路撒冷石是不朽的,整座城市成为一座活化石,在这里没有旧城改造的概念,我的猜想是,城市规划也几乎都是通过战争冲突的形式来完成的。比如最近的一次城市规划就是2003年开始在冲突中修建起来的隔离墙,