提高科技查新服务质量战略

该文通过对科技查新工作的流程进行详细分析,找出影响查新服务质量的关键点,并提出建议,以期提高服务质量。     

基于B/S架构的产品出厂管理系统开发与应用

为了提高公司产品的出厂效率,设计开发了一套产品出厂管理系统。系统主要基于B/S结构,采用图形组态方式,将实际的生产及出厂业务流程模拟成流程图在页面中进行展示,自动记录并统计用户处理各个序列节点所需的时间,以实现对业务流程的实时跟踪,使用户更直观地了解出厂情况。该系统可缩短产品出厂时间,提高产品吞吐率。     

ASIC设计流程中的典型问题研究

随着集成电路制造工艺的快速发展,系统芯片（SOC）及其功能ASIC模块的研究越来越引起关注。基于ASIC设计流程,讨论了当前ASIC设计中逻辑综合、易测性、低功耗等一些典型问题,并以工艺独立阶段和工艺映射阶段中ASIC综合需要解决的问题为研究重点,结合实例分析了其中的关键环节,以期作为高性能ASIC设计优化、可测性设计、设计验证等方向分析研究的前期工作。     

PDCA模型在科技项目全流程质量管理的应用——以广东省重点领域研发计划项目管理为例

我国尚未形成针对重大科技专项不同阶段的标准化文件或质量管理体系。为促进我国的科技项目管理实现全流程质量管理,保证管理适用、高效、有效益以及可持续,在梳理对比国内外依托专业机构形成的科技项目全流程管理机制的基础上,以广东省重点领域研发计划项目管理为例,依据PDCA循环理论,结合广东省科技计划项目管理特点及相关政策体系,建立以“项目计划－项目决策－过程监督－分析反馈”为主线的科技项目全流程质量管理体系。研究提出科技项目全流程质量管理模式含括项目计划、项目决策、过程监督和分析反馈四大阶段,在项目计划阶段要制定适用于科技计划管理的通用管理、技术以及工作标准;决策阶段要以开展项目评审为核心任务;实施阶段要着重开展项目执行过程的动态监测、风险识别估计及防范、标准化评价体系建立等工作;分析反馈阶段需围绕组织实施绩效评价以及专项管理工作后评价开展工作。并从完善信息化管理机制、建立风险管控机制、实施项目专员制和开展标准化建设等方面提出进一步优化、完善科技项目全流程质量管理建议。     

防空武器网络化作战系统研究

系统分析了地面防空武器从平台中心化作战体系到网络中心化作战体系的发展变化,并对网络化作战体系的体系结构及动态作战指挥控制网的生成和作战流程进行了讨论,同时对网络化作战体系的未来发展进行了展望。     

关于科技学术期刊撤稿流程规范化建设的建议

撤稿是为了纠正错误,净化学术环境.虽然国内外的出版机构也制定了相应的撤稿流程指南,但国内科技学术期刊并未严格按照指南进行撤稿,各大数据库的撤稿流程也各不相同,因此学术期刊需进一步提高撤稿意识,规范撤稿流程.本文通过解读国内外撤稿指南,分析国内学会和编辑部具体撤稿措施,梳理国内知名文献数据库的撤稿流程,提出关于完善学术期刊撤稿流程规范化建设的措施,供国内期刊编辑参考.     

指导学生读好课文的三个层次

新课程倡导自主探索,合作交流．实践创新的学习方式。本着这个新理念．在语文教学中。为了促进学生的有效发展．提高学生的阅读能力．充分发挥学生学习的主体作用．我设计了“初读——练读——熟读”的教学流程。在教学中运用效果较好。下面以《小蝌蚪找妈妈》的教学,谈谈具体做法：[第一段]     

多校区贵重仪器设备验收管理的探索

在多校区办学的模式下,贵重仪器设备验收面临诸多问题和困难。中山大学设备与实验室管理处在设备验收中建立了健全设备验收的相关制度,规范验收流程;同类设备统一验收标准,提前准备好验收方案,使现场验收更加顺利;优化验收模式,通过两类集中验收,提高了验收效率,节省了行政成本;借助信息平台,做好验收后尾款支付、设备保修等后续工作。还提出了下一步扩展信息平台,增加验收资料的上传、下载、查询和统计等功能,进一步提高设备验收工作的信息化管理水平。     

产出导向法的内涵及应用研究--以《新一代大学英语提高篇综合教程1》第八单元为例

产出导向法体系(POA)是北外文秋芳教授基于我国英语教学的现实情况而提出的一套适用于我国英语教学的理论体系。大学英语教学具有人文性和工具性特点,研究证明,产出导向法应用于教学,能更好地体现这两种特点,对促进英语教学有重要意义。介绍产出导向法的内涵,并运用具体实例分析它在大学英语教学方面的应用。     

例谈高中化学由点到线动态思维方法的应用

近几年在高中化学习题和高考题中常出现动态思维的题型。这类题目对学生知识和能力要求都较高,通常在试卷中占据极为重要的地位,是取得理想分数的关键。学生在解决这类习题时,鉴于此类题目的新颖性和灵活性,往往不知道如何思考,存在许多错误的思维方法。许多学生采用的思维方法缺乏逻辑性和科学性,毫无头绪和章法的解题思维会大大阻碍学生的答题思路,