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安娜 《中国教育技术装备》2011,(16)
初中时期是身体和心理发展迅速的时期,在这一时期的中学生存在很多的心理问题,主要表现有学习带来的心理压力大,成人感强,自尊心、荣誉感和好胜心强且"逆反心理"现象突出,不习惯教师的教学方式和教育方法.音乐教师想要更有效地组织教学,不但要钻研教材,同时要了解初中生的心理特征,改进教学方法,这样让音乐课也能成为教师帮助学生克服心理障碍的途径之一. 相似文献
43.
我国民族音乐艺术博大精深,发展绵长,是人们艺术智慧的结晶.在流行音乐作品中融入民族化音乐元素,是推动流行音乐发展的重要之举.民族诗词歌赋、民族歌曲旋律、民族戏曲元素、民族器乐伴奏在流行音乐创作过程中的应用,对激发流行音乐作品的创造力具有重要价值,同时也赋予了流行音乐作品更加深刻的时代内涵,增添了流行音乐作品的文化底蕴. 相似文献
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46.
说到俄罗斯音乐,你会想到什么?是俄国古典音乐之父格林卡,还是天才作曲家柴可夫斯基?是奔放豪迈的《卡玛林斯卡雅》,还是美丽忧伤的《罗密欧与朱丽叶》?是悠长静谧的《莫斯科郊外的晚上》,还是轻快愉悦的《喀秋莎》? 相似文献
47.
观察今日学生在写作中出现的问题,属于基本技能的毛病,诸如文句不通顺,层次混乱,主题不突出等,已不占主要地位。原因是近些年来,尽管语文教材不断改革,增加了文学作品的分量,但对这些作品进行简单分析、使其主旨单一的教学模式依旧存在,加上选文面的狭窄,学生在写作中逐渐接受了“直奔主题”、“主题挂帅”的思维模式。其次,超强度的学习负担和成绩压力使学生把所剩无几的休息、娱乐时间全用到了听流行音乐、上网、玩游戏上。学生很少参与丰富的社会生活,缺少与成年人的多样交往。一些学生甚至很少参与健康自然的体育锻炼。这就导致了许多学生的作文是让别人的语言代替自己的表达,最后自己成了外在说法的传声筒,而学生成了“失语症”的患者。对于以上现象,我认为在作文教学中应注重以下几点: 相似文献
48.
流行音乐是中学生喜闻乐见的一种文化形式,教师在语文课堂教学中应该取其长处,并以此为切入点,充分调动学生的积极性,增强对语文学习的兴趣及对社会的释读,从而促进自身的全面发展。 相似文献
49.
石万江 《小作家选刊(小学)》2011,(9):107-107
《音乐课程标准》指出:教学内容应重视与学生生活经验相结合,加强音乐课与社会生活的联系。社会是大熔炉,生活是教科书,音乐教师若能采取积极的应对措施,适当地把优秀的流行音乐引进课堂,让流行文化成为学生健康成长的助推剂,使我们的课堂更贴近生活,合上时代的节拍,音乐课才会因“流行”而精彩。音乐教育家杜威说过,“教育既生活。” 相似文献
50.
随着社会的发展与潮流的更新,流行音乐在中学生当中广泛传播.它对中学生到底有怎样的影响呢?是应该全盘接受,还是去发现、体会、成为音乐的主人?对此,文章以周杰伦音乐为例.作了理性的思考和实践的探索,通过课程要求、课程开发、课程实施等几个方面的阐述,对课程意义进行了解析. 相似文献