当流行音乐走进我们的课堂

长期以来,我们的音乐课堂教学比较沉闷,缺乏生气,难于唤起学生的学习热情和智慧活动的积极性。为了学生的长足发展,为了顺应新课程,构建充满生命活力的音乐课堂显得尤为重要。我们面对的广大高中学生,有着强烈的审美需要,热切期望参与音乐生活,这是我们进行音乐教育的有利条件。可如今我们不得不面对这样一个尴尬的现实——现在的高中学生对音乐课不是特别感兴趣,就连音乐教师自己都承认高中生的音乐课不好上。你绞尽脑汁设计了有趣的教学环节想调动学生的情绪,可是到头来却没人理睬你。     

浅谈充分利用英文歌曲提高英语口语的可行性

随着近年来中国教育改革的深入,英语口语能力的发展正处于一个备受瞩目的地位,如果英语学习者能尽可能的运用各种可行并有效的方式去联系口语技巧,肯定会有很大进步并最     

因广播而快乐——记江西电台主持人蔡静

认识蔡静有十个年头了。刚认识她时，她在电台安静地做着她的音乐节目，我们的交往也算频繁，经常约在一起对歌星进行采访，对流行音乐进行“臭捧”，日子过得忙碌而快乐，甚至有点张狂……     

广播文学编播制作浅析

我国的广播节目很早就开辟了文学这块园地,但是,近年来,广播文艺中的流行音乐及互动娱乐节目因为适应了听众对"快餐文化"消费的需求而占尽先机、独领风骚,广播文学节目则因其更多地承担着"精神守望者"的角色而负重前行,"处在一种不够稳定的边缘状态"是广播工作者不得不承认的一个现实,如何使广播文学节目"老树发新芽"是摆在我们面前很沉重的一个话题.     

从石家庄音乐广播的改革谈起

石家庄人民广播电台音乐广播自2006年3月1日改版播出后,在很短的时间里,就赢得听众喜爱和好评.音乐广播作为省会第一家类型化广播,全天播放流行音乐,最大的特点就是没有了人们在广播中听惯的"讲座",给人以耳目一新的感觉,其强劲的发展势头令广播人瞩目.但是,也有很多人对音乐台的发展前途持怀疑态度,担心音乐台没有"讲座",叫好不"叫座",挣不上钱.     

浅谈流行音乐背景下梁静茹与她的音乐

流行音乐和传统音乐在一些方面有很多共性,但有独具个性,他基于传统又超越传统,是一个独特的音乐理论体系。任何艺术形式都是不断发展进步的,流行音乐及其教学同样如此。发展和进步,不应当是单一直线式的,而应是开放式的,放射式的,全方位式的。     

从靡靡之音看到风靡之音

邓丽君这个最早将满眼坚冰化开一滴春水的人,人们称之为一个时代的记忆,尽管她的歌声曾长时间被官方和正统所禁止和拒绝,但不能否认的是,她启蒙了一个流行文化的时代。     

浅析流行音乐在中学音乐教学中的合理运用

在我国大力提倡以素质教育为中心,以审美教育为核心的今天,中小学的音乐教育成为素质教育的重要组成部分,而如何让学生对音乐课产生兴趣,如何提高学生的音乐文化素养,发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力成为各中小学音乐教师思考的重要问题。本文就中小学生喜欢流行音乐的心理、生理分析以及对学生的影响,提出了中小学音乐教学中的流行性,让流行音乐进入课堂,以便更好地适应新时期课程改革的需要。     

风云猛人大拷问 Believe Myself 刘力杨

印象中,刘力扬是个率性的人,她的个性,她的音乐,都能让人深刻地感受到一份诚恳。专辑《我就是这样》带来了一个全新的刘力扬,在她身上,不仅是自信在闪光,刘力扬更用实力音乐惊喜着每一个听过她歌的人。     

黎锦晖对中国流行音乐的影响

黎锦晖先生是中国近现代音乐吏上一位颇有争议且受到责难最多的音乐家.他是我国儿童歌舞剧的开创者、奠基人,开了这一领域的先河,又是音乐教育家,理论家.时至今日,对他在20年代创作的儿童歌舞音乐的价值及历史意义,学术界已取得一定研究成果并形成广泛共识.但是,对于他创作的流行歌曲,由于种种原故,尚处于基本否定状况中,本文仅就黎锦晖的音乐创作对中国流行音乐的影响,阐述一点管窥之见.