基于“模型思想”的小学数学教学

在小学数学教学中引导学生形成模型思想是教师响应新课改的一种教学改革,新课改要求教师在教学的过程中应注重学生的能力发展,在教学的同时培养学生的数学学习能力,引导学生形成模型思想是一种能够有效促进学生良好学习习惯形成的教学方法,能够降低学生学习数学的难度,更能加深学生对重点知识的理解和掌握。     

在七年级数学教学中如何逐步渗透动点问题的思想

动点问题,因为难度和形式的多样化一直都是中学考查的难点,其变化性较强。因此,学生在解决动点问题时通常会遇到很大的困难。如果在临近中学结束时才给学生进行大量的动点问题训练肯定是不可取的,我们需要提早让学生接触到动点问题,也就是在学生刚升入初中时慢慢渗透动点问题的相关思想,那么,学生在后期学习中面临难度较大的动点问题时,才能随机应变、沉着应对。     

会计专业应用型人才胜任力评价研究

首先从学习能力、职业判断能力、综合管理能力和自律能力四个维度构建会计专业应用型人才胜任力评价指标体系。其次通过问卷调查收集数据,并对数据进行描述性分析、效度分析和信度分析以确定问卷调查数据的有效性。再次以统计分析结果为基础,针对各会计岗位对初级、中级和高级人才能力要求的不同侧重点分别构建会计专业应用型人才胜任力评价模型。最后基于实证评价结果提出会计专业应用型人才胜任力提升策略。     

水冷管壳式冷凝器的优化设计

本文基于最优化的数学理论,从节材的角度建立了水冷管壳式冷凝器优化设计的数学模型,进行了实例计算,并将优化设计结果与传统设计的冷凝器进行了实验对比分析。实验结果表明该数学模型是可行的,可为制冷装置的优化设计提供依据。     

自主创模 灵动建模 积极超模——低段写话指导的一点尝试

让小学低年级的学生乐于写话,能够借助拼音清晰地表达出自己想说的话和心情、感受,需要教师有意识地对他们一步步地进行从词到句、从句到段的悉心引领。教师应鼓励学生在主动说中自主创模,呈现生活里的表达方式;灵动建模,生成基本的表达形式;积极创模,创造性地构建个性化表达方式。     

基于结构方程模型的孵化器综合绩效评价

在已有研究的基础上,基于数据获取的便利性,构建一套科技企业孵化器综合绩效的评价指标体系.探索了硬件环境、软件环境、服务能力、发展潜力和绩效产出5个指标之间的关系,根据我国部分国家级企业孵化器的统计数据,利用AMOS软件建立结构方程模型并对模型进行计算和求解.根据得到的因子载荷和路径系数确定各个评价指标的权重.     

在中职《机械制图》教学中运用Solidworks三维造型软件的改革实践

通过本校《机械制图》教学改革的实践,阐述三维造型软件Solidworks的优点极其在教学中的辅助作用。