一年级小学生写字入门指导策略探究

指导学生认真写好汉字是小学语文教学的基本要求。文章结合统编版一年级语文教材,研究小学生写字入门的具体做法,通过精细的指导来夯实写字基础,通过示范引领、多元评价激发学生书写动力,以期给一年级入门规范书写教学提供有益借鉴。     

辽宁某工业园区地下水烷烃类污染物空间分布特征与健康风险评价

采用内梅罗综合污染指数法和地下水健康风险评价模型对辽宁某工业园区地下水烷烃类污染物空间分布特征与健康风险进行评价.使用ARCGIS软件监测工业园区内不同点位地下水污染状况.结果表明:处于工业园区内部和边界处监测点污染严重;地下水中1,2-二氯乙烷和三氯甲烷2种污染物致癌风险较高,二氯甲烷和1,2-二氯丙烷2种污染物非致...     

小学语文单元整体教学中构建项目式学习的有效评价探究

随着新课程改革的日益深化,教育理念不断更新,素质教育的要求越来越高,而传统的语文教学模式在一定程度上限制了小学语文教学的发展,忽视了学生的自我提升。所以,教师应不断创新,改变教学模式以及教学手段。在这种情况下,单元教学和项目式学习受到广泛关注。项目式学习是一种新型的开放式教学,有利于促进学生主动探索问题,使学到的知识和技能在活动中更加深刻。两者结合,充分激发了学生的学习积极性,促进学生对学习的探究性,培养相互协作的能力和动手能力,提高学生的语文综合素养。     

小学数学教学课前预习之我见

数学作为一门基础学科,是小学阶段最重要的课程之一。小学生做好数学课前预习,对于其学好数学知识、养成良好的学习习惯至关重要。阅读是主动预习的源泉,通过自主阅读数学书本中的内容,对书上的知识及例题等进行思考、联系、转换、解答,并写出对新知的见解、提出问题。教师再根据学生对阅读存在的困惑进行有效的教学,做到以学定教。     

应用型人才培养导向的建筑环境学教改实践

为提高学生对建筑环境学课程的学习兴趣,发挥课程对各专业课基础知识的融合应用作用,课题组总结了多所高校建筑环境学课程改革经验,分析了教师、学生自身因素对教学效果的影响,探讨了教材内容对教师授课与学生学习的双向挑战,围绕应用型本科的工程师培养目标,从科研回馈教学、理论技术并重、人文情怀培养、师生平等互动四个方面,尝试开展教学改革实践。学期结束后的教学评价结果显示,建筑环境学教学改革在十个指标上得到了学生的认可。     

研究生文献研读体系建设的探索与实践——以天津农学院工程技术学院为例

文献研读是研究生人才培养的关键环节。文章通过分析目前国内高校研究生文献研读的现状和意义,提出了对文献研读体系建设的思考与探索：结合作者的教学实践经验,主要从课程建设、学术交流和考核评价3个方面进行,让研究生不仅能读、会读,还能思考、会展现,旨在提升研究生的文献研读质量和综合能力,为新时代培养高水平新型人才提供参考。     

地方高校食品科学与工程学科研究生国际化培养探索

我国食品工业迅速发展,科技创新能力逐渐赶超国际先进水平,离不开食品科学与工程学科研究生科研水平和创新能力的提高。文章分析了地方高校食品科学与工程学科研究生国际化培养中存在的主要问题,对食品科学与工程学科特色的研究生国际化培养模式进行了实践与探索,以期提高食品科学与工程学科研究生的培养质量。     

基于Borich需求评估模型的课程目标达成度评价

达成度是工程教育专业认证考查的重要指标。文章提出了一种基于Borich需求评估模型的课程目标达成度评价方法,该方法基于课程重要性指标和学生知识掌握程度指标计算加权平均差异得分值（BDN）,根据BDN值评价课程授课目标的达成度。结果表明,将该方法应用到面向对象程序设计课程目标的达成度评价中,能较好地反映各班级本门课程目标的达成情况,相较于单纯根据成绩的评价方法能更好地反映不同授课班级间课程目标达成度的差异。