初中数学复习方法探讨

初中数学的复习分为基础板块、重点板块、知识考题变化汇总板块.按时间分为复习基础知识阶段、加强重点知识阶段、查漏补缺阶段.初中数学教师应紧扣这些板块,在不同的复习阶段进行有计划、有目的的复习.     

关于变电站防雷接地的几个问题

变电站是电力系统重要组成部分,因此,它是防雷的重要保护部位。如果变电所发生雷击事故,将造成大面积的停电,给社会生产和人民生活带来不便,这就要求防雷措施必须十分可靠。由于接地网等间距布置存在地电位分布不均匀的问题。一些变电站采用了不等间距布置,即从地网边缘到中心,均压导体间距按负荷指数规律增加。运用GPC接地参数计算程序对两种方法进行分析和计算,结果表明接地网优化能显著地改善导体的泄漏电流密度分布,使土壤表面的电位分布均匀,提高安全水平,节省钢材和施工费用。雷电是一种自然放电现象,它具有极大的破坏力,对电网及电力设施破坏性极大。     

“合作学习”教学模式在体育教学中的价值探析

"喜欢体育运动,不喜欢体育课"不光是中小学里普遍存在的现象,也是大学里普遍存在的现象。多年来,传统教育中的"应试教育"模式牺牲了学生的个性、兴趣、爱好、情感和才能。用统一的标准衡量和约束学生,忽略了"以人为本"的教育思想。尤其是在教育部印发的《高等学校体育工作基本标准》中明确提出:"毕业时,学生测试成绩达不到50分者按结业处理"。如何更好的响应国家的号召,使体育课堂活跃起来,值得我们深思。     

数字化牵引变电站系统配置教学

随着电气化铁路的发展,对牵引变电站的综合自动化也提出了迫切需求,数字化牵引变电所成为发展的必然趋势。本文针对变电站值班员的岗位职责,对数字化牵引变电站系统配置的教学内容进行了模块化设计(电气基础知识、一次系统配置、变电站电气二次回路配置、保护装置配置),结合理实一体化的教学理念,采用成都交大许继电气有限公司研发的变电所综合自动化仿真及培训系统作为学生实训的主要工具,设计了一体化的教学模式。     

语用理论于英语专业听力测试教学的运用及启示

语用学是研究不同语境下话语理解和使用的学科。针对近年来英语专业水平测试中听力推断题比例增多的趋势,本文分析了语用理论对此类推断题的指导作用,并结合对英语专业学生调查结果提出了相关教学建议。     

浅谈高中英语早读课的有效利用

高中英语教学要体现其工具性,就需要让学生多说多练,通过不断运用英语来提高口语交际能力,促进英语综合能力的提高。传统高中英语教学中,教师只注重学生在试卷上的成绩,而对他们是否能熟练掌握英语的口语交际不重视,导致很多学生在学习时记忆和积累了大量的英语词汇,但是他们只是会拼读这些单词,却没有掌握单词的正确读音,导致在进行英语听力测试时经常不知所云,打击他们学习英语的信心。随着新课     

现行高校英语测试中的问题分析

高校的英语测试是检验英语教学成果的一个平台。通过测试,教师能够获得学生成绩的真实情况,从而提升自己的教学能力和教学质量。学生通过测试,可以检测自己所学到的知识,从而发现不足之处,调整学习重点,查漏补缺。但是,我国目前的高校英语测试受教育体制限制,存在着诸多问题,对英语教学产生了许多不利影响。     

从我校大学英语教学实践探讨大英口语测试基本特点

为适应大学英语课堂教学改革的需要,培养具有较高英语综合应用能力的合格人才,西安培华学院自2009年下半年以来,已经连续6年对全校大学英语科目实施过程性考核方案。一改以往的期末考试卷面成绩决定学生期末学业成绩的片面考核制度,取而代之的是一种全面客观系统反映学生在一定时期(通常是一学期或一学年)内对教学大纲要求的要掌握的英语语言知识和综合语言能力的系统衡量和综合反映。这种全新的过程性考核方案不拘泥于期末考试成绩的片面反映,而是采用以课堂教学为主、大英网络自主学习为辅,涵盖听力、口语、阅读、翻译、写作等综合应用能力的全新考核方案。其中,大英口语考试是过程性考核中所占比重很大的一部分,其备考过程可贯穿整个学期。学生可选择多样化的考核方式,自主选择考核内容,灵活掌握适合自身的语言难度。自该方案推出后,深受全校广大师生欢迎,学生普遍较认可,主动接受,提高能力。通过几年的系统实践,学生的大英口语能力已明显改观,且提高对英语口语的兴趣和掌握应用的质量。探讨英语口语能力的测试方法对教师教学实践及过程性考核方案全面意义重大。     

浅析大学英语语言测试中的信度与效度——以多项选择题为例

语言测试是大学英语教学过程中必不可少的一环,是检测外语教学成效和提高英语教学质量的重要手段。本文首先说明了信度与效度的定义及关系,然后以分析广泛用于大学英语测试中的多项选择题为入口,发现大学英语在应试教育的指挥棒作用下有普遍追求高信度而忽视效度的倾向,提出当前大学英语语言测试的取向应是效度重于信度。     

1000kg F_2等级砝码标准装置测量不确定度的评定

依据JJG 99-2006《砝码检定规程》要求,参照JJF 1059-1999《测量不确定度评定与表示》国家计量技术规范,对1 000kg F2等级砝码标准装置的不确定度进行评定。