面向现代控制理论实验教学的倒立摆虚拟仿真系统

针对现代控制理论实验资源紧张问题,提出一种基于倒立摆机理模型的开放式虚拟仿真系统开发方法。首先,根据装置机理建立倒立摆系统的状态空间模型;然后应用LabVIEW软件绘制倒立摆装置操作界面,并编制后台程序实现其模型仿真;最后利用OPC技术实现虚拟仿真系统变量数据的共享,以方便学生测试控制算法。该仿真系统不但具有良好的人机交互界面,能够较好地模拟真实实验装置,而且具有很好的开放性,为学生自主编程留下了充足空间,有助于其创新能力培养。     

基于WEB火力发电仿真教学平台开发

开发了基于WEB的火力发电厂仿真教学平台，该平台主要包括灯光演示屏与仿真教学软件两部分。介绍了该仿真教学平台及其控制系统的硬件构成和基于flash8．0以动画形式制作的仿真教学软件系统，及该软件在互联网上的发布。指出将该仿真教学软件嵌入VB6．0中，能够在PC机上实现对灯光演示屏实时控制。实践表明，该平台的开发与应用对高校有关专业的课程教学与生产实习有明显的促进作用，对火电厂有关人员的培训也有帮助。     

擦亮眼睛看测试

“高考志愿测试”“择业测试”。名目繁多的广告出现在心理咨询中心，网站和各类报刊、杂志上，悄然成为上海不少学生填报志愿、毕业择业的重要参谋。     

“人以群分”适用于大学生的学业成就吗——基于社会网络分析和Meta分析的方法

嵌入班级网络中的大学生在交往中形成不同的小群体,这些小群体间的学业成就是否具有显著性差异?研究者将社会网络分析方法中的整体网分析与元分析(Meta分析)相结合,在对大学生班级内小群体的学业成就差异进行多项独立研究的基础上,运用元分析技术将29项研究(N=1076)的结果予以综合分析,得到如下结论:(1)每个班级的大学生都在互动过程中形成了不同数量的小群体,且每个小群体中的学生数量不同;(2)大学生学业成就存在着“人以群分”现象,即同一班级的大学生在互动中产生的小群体在学业成就上存在显著性差异。因此,大学生应加强与高学业成就水平的小群体之间的互动以提高学业成就;而高校管理者也应采用科学的方法识别班级中的不同小群体,从而采取相应的学业成就提升策略。     

新建本科院校构建内部质量控制与评估体系初探

结合金陵科技学院构建质量保证体系的工作实践,从构建原则、组织系统、制度体系、内容框架等四个方面探讨如何构建新建本科院校人才培养质量控制与评估体系的基本思路。     

我区实施“四位一体”英语教学法可行性研究

文章力图通过在西藏大学实施的一系列英语“四位一体”教学复习方案实验证明。其同样符合西藏地区英语教师的教情和学生的学情。     

生物教学中的信息反馈

教学反馈是指教师输送给学生的教学信息在教学中产生反映并返回教师，从而对教学信息的再输出发生影响的教学控制过程。反馈的原理用于指导教学，教师能根据学生信息输出情况，灵活的、及时地调整讲课进度，深浅程度和教学方法。教师还能通过教学信息的反馈检测教学效果、调控教学过程、强化学习动机。     

加强高校内部会计控制的思考

文章分析了社会主义市场经济条件下加强高校内部会计控制的必要性，并依据《会计法》等法规和高校财务管理的实际，提出了进一步加强内部控制的若干建议。