建筑测量工程施工技术的研究

由于工程测量不仅能够检测出技术人员的职业素养和专业技能,而且其所测量数据的真实可靠性、精密性、准确性同时也反映出了项目的整体管理水平,由此可见工程测量是建筑施工过程中一项非常重要的基础性工作,并在施工过程中施工测量占有及其重要的作用和地位。     

自尊研究的历史与展望

自尊是个体在社会比较过程中获得的有关自我价值的积极评价与体验。自从自尊的概念被提出以来,自尊的研究就一直受到心理学家们的重视,成为心理学研究的一个重要领域。自尊对个体的认知、情绪、心理健康和个性发展均有着重要的影响。通过对以往的研究进行分析、归纳和总结,结果发现:对自尊的研究主要集中在概念、结构、发展特点、测量及其与心理健康的关系等方面,其中自尊的结构和自尊与心理健康关系的研究是自尊研究的重点。本文从这五个方面对不同时期自尊研究所面临的主要问题及所取得的重要研究成果进行梳理,在把握自尊整体发展脉络的基础上力图对自尊未来的发展趋势进行展望。     

内外结合编写综合教学目标

教学目标是指教学中师生预期达到的学习结果和标准。学习是发生在学习者身上的一种相对持久的经验变化,主要体现在两个方面,一是学习者内部心理结构的变化,二是学习者外部行为表现。通常很难将内部心理结构的变化通过具体的行为表现形式来呈现,而教学目标决定着教学策略与教学评价,并直接影响学习者的学习效果,因此,教学目标的表述又不能过于笼统。解决这一问题的途径就是内隐与外显相结合,即一般教学目标与特殊的行为表现相结合,形成统筹认知、情感与动作领域的综合表现形式的教学目标。     

我院获批2项2015年度高等职业学校专业骨干教师国家级培训项目

经省教育厅推荐,教育部、财政部专家联合评审,近日,教育部公布了2015年高等职业学校专业骨干教师国家级培训项目专家评审结果(教职成司函〔2015〕31号),我院获批2个国家级高职培训项目承办资格,分别为:化工机械安装检修类专业骨干教师培训、电气自动化类专业骨干教师培训。     

形成性评价在中职英语教学中的应用初探

中等职业学校的学生的特点是学习能力、自觉性、主动性不是很强,英语学习又需要长期坚持,才能有一定成绩。这就需要一种时常对学生学习的自觉性、主动性进行提醒,制约其惰性、依赖性的教学方式,而形成性评价就是一种过程评价,对学生的学习过程进行全方位、多角度的评价,并结合常规的期末终结性评价,将能很好地促进中职学校的学生英语学习能力的提升。     

股权质押风险:有压力,但可控

针对目前市场对于股权质押的担忧,我们试图通过量化方式来测算股权质押对于金融体系和资本市场的影响。我们的测算结果表明：目前股权质押风险难以对金融体系形成明显冲击。同时尽管质押方平仓将对二级市场和个股产生流动性压力,但考虑目前资金成本及质押人因素,实际平仓压力会低于估算值。     

工程测量课程与团学活动结合的教学模式探索研究

团学活动和课堂教学是大学生在校学习的主要形式,两者组织形式差异大,但培养目标一致。将课程教学与团学活动有效结合,优势互补,能有效提升学生专业职业素质培养,提高学生职业竞争力,促进学生就业。     

数控机床热误差远程自动采集与建模系统研究

文章设计了一套无线传输的数控机床热误差自动采集与建模系统,采用Lepton热像仪进行温度采集,采用在线检测装置进行热变形采集。该系统能够远程实时获取多台数控机床的工作状态,温度分布及热误差数据,通过上位机实时进行热误差的显示与补偿模型的建立。实践证明:该系统测量准确,显示直观,模型拟合度高,具有较强的工程价值。     

教育质量监测结果运用的推进策略和行动路线

如何将教育质量监测结果转化成教育教学改进的推动力,真正发挥监测“以诊促改”的作用,是深化教育质量监测工作的重要课题。经过多年的实践探索,苏州教育质量监测已经形成高效能的结果运用模式。本研究总结提炼出苏州市级层面监测结果运用的推进策略,以及区县、学校层面自主改进的行动路线,以期为区域构建更加成熟的教育质量监测结果运用工作体系和组织实施模式提供思路。