排序方式： 共有369条查询结果，搜索用时 15 毫秒
31.
邬云德 《中学数学教学参考》2003,(5):6-8
最近 ,我接受奉化市裘村中学及奉化市“跨校带徒”数学学科学员的邀请 ,为他们在裘村中学上了一节示范课 .他们提供的课题是“一次式和一次式的值” .在实施新课程的背景下 ,我觉得数学教学应该体现新理念、运用新方法构建新课堂 ,因此 ,我备课之前 ,认真学习了《数学课程标准》(实验稿 ) ,钻研了本课的教学内容 ,也对过去设计的方案做了深刻的反思 .“一次式和一次式的值”是浙江教育出版社义务教育初级中学课本《数学 (试用 )》第一册第二章第一单元的内容 .它是学习一次方程和函数的基础 ,也是本单元教学的重点 .这一节课是在学习了有理… 相似文献
32.
《秋天的画》(浙教版第三册)是一篇意蕴丰富的文章，在内容的理解上并没有太大的难度，而发现美、感受美、创造美则成为这节课的重点所在。《语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，受到情感熏陶，享受审美乐趣。”依据这一理念，本设计试图通过画画、朗读、闻花香等多种不同的形式，充分调动学生的各种感官，切身感受到“美”的存在。另外，在课堂上开设小小挑战赛，旨在鼓励学生个体及小组间开展良性的竞争，提高合作伙伴间的交往能力。 相似文献
33.
毛小芬 《试题与研究：高中理科综合》2021,(11)
作为一名初中数学老师,如何通过二次函数的教学,来使得学生更好地学习与掌握二次函数的相关性质特征,如何在此基础上进行二次函数解析式 y=ax2+bx+c 的深入理解,成为教学过程中的一大重点。本文主要基于浙教版九年级上册“二次函数”章节,继而对其教学设计与反思进行深入的探讨与研究,旨在提高学生函数思想,提升学生有关二次函数知识的掌握程度,最终为学生更好地学习函数知识注入新的活力。 相似文献
34.
“筷子提米”实验是教学“摩擦力”时常被采用且非常经典的演示实验之一,以“一根筷子提起一杯米”的神奇现象,生动形象且极具说服力的向学生展示出静摩擦力的存在。既能帮助学生理解静摩擦力的作用,又能充分调动学生的视觉、触觉等感官。该实验被苏科版、浙教版等多个版本教材先后收录供学生阅读和参考。 相似文献
35.
36.
37.
《两块银元》是浙教版小学语文第十册的一篇精读课文，“银元”是本文的主线，小小的两块银元却折射出刘伯承司令员和邓小平政委关心群众、严守纪律的品质，同时也反映军民鱼水之情。因此教学的切入点也落在了“银元”上。 相似文献
38.
39.
义务教育《科学（７～９年级）课程标准 (实验稿 )》(以下简称《标准》) ,把“科学探究（过程、方法与能力）”作为课程的一个分目标 ,明确指出 :科学的核心是探究 ,教育的重要目标是促进学生的发展 ,科学课程应当体现这两者的结合 ,突出科学探究的学习方式。应给学生提供充分的科学探究机会 ,让学生通过手脑并用的探究活动 ,体验探究过程的曲折和乐趣 ,学习科学方法 ,发展科学探究所需要的能力并增进对科学探究的理解。根据《标准》编写的浙教版《科学》教材 ,突出科学探究 ,强调知识与获得知识过程的统一。把科学探究的过程、方法和能力与… 相似文献
40.
新浙教版七年级上册第五章编入了美籍匈牙利数学家乔治·波利亚的问题解决模式(四个基本步骤:理解问题、制订计划、执行计划、回顾)内容,即“问题解决的基本步骤”.它是在学生已初步学习一元一次方程及其实际应用的基础上,进一步探究现实世界问题解决的过程,包括非数学问题的解决办法.“问题解决的基本步骤”是解决问题的一种基本方法,它是由若干个技巧组成的一个整体.我们在教学“问题解决的基本步骤”内容时,应该让学生逐步体验按这样四个基本步骤进行审题、分析数量关系、选择数学模型、设元、列方程、解方程,并进行检验、反思;同时,通过… 相似文献