分光光度法测定水的硬度

研究了酸性铬蓝 K(ACBK)在 p H为 10 .0的 NH3- NH4Cl介质中与钙和镁同时显色的条件 ,试验表明 ,Ca2 + 和 Mg2 + 离子均可与 ACBK形成 1∶ 1的配合物 ,在 46 8nm波长处 ,两种配合物存在一等摩尔吸收点 ,对应于该点的等摩尔吸光系数ε=7.6× 10 3L· mol- 1 · cm- 1 ,在此波长及最佳操作条件下 ,Ca2 + 和 Mg2 + 的总含量在 0～ 3× 10 - 5 m ol· L- 1 浓度范围内符合比耳定律。建立了测定钙镁总含量的方法 ,应用于水硬度的测定 ,结果令人满意。     

小学数学“先学卡”设计例谈

小学数学教学强调的是学生对数学知识的自主学习,"先学卡"是学生进行"先学"的有效载体,教师要基于《数学课程标准》的基本理念及基本要求,优化"先学卡"的设计。要基于生活经验,设计尝试性先学卡;基于学习难点,设计操作性先学卡;基于数学思维,设计探究性先学卡。     

三角形packing问题中零自由度动作的分类

三角形packing问题中三角形可以进行连续平移和旋转,如果不对三角形放置动作进行限制,则计算将无法实现。本文提出了零自由度动作概念,并对它进行了详细的分类,为求解三角形Packing问题建立了一个接近客观情况的模型。     

招考资讯：信息波

四川：考后知分填报志愿；青海：少数民旅考生高考答卷和计分有明确规定；上海高校招生考试办法三大变化；山东首次明确分为三种志愿卡     

遗传性状分离、样本频率分布的卡方适合性检验应用

卡方适合性检验是比较试验数据观测值与理论值是否符合的一种假设检验方法,该方法广泛应用于遗传学、生态学等领域的数据分析中。本文选取遗传学与生态学领域典型数据实例,介绍了卡方适合性检验的应用及利用SPSS软件实现数据分析的方法,并对其适用性及数据输出结果进行了分析,旨在为生物学领域研究人员及生物学相关专业学生采用卡方适合性检验方法进行数据处理提供参考。     

字字含情 句句有爱──试谈友谊卡赠言的语言特征

友谊卡赠言具有显著的情感语言特征：它使用便于表达情感的词语，使用便于抒发情感的句式，采用能化抽象的情感为形象传达的修辞手法。     

东边外蓝印花布考论

东边外蓝印花面布以家织布为材料，由镂刻成各种图案的纸版，通过漏印的办法将防染浆刮印到底布上，再放入盛有靛蓝染料的缸内浸染，即成为蓝地白花的蓝印花布。提取染料的植物蓼蓝当年在东边外大面积极 种植，历史曾有多少家染房，生产的蓝印花布品类繁多，用以作被褥、衣服、帘帐等。蓝印花布有很高的艺术价值，制版的技术源于民间剪纸，保留了纸的艺术特色；图案的题材有花鸟、动物、人物、字等，以花鸟为大宗，内容喜庆、吉利，为人民大众所喜爱；蓝印花布的蓝色近属中性，给人以沉静、平和的感觉，和我国名的青花瓷有异曲同工之 妙。     

卡铂的反相高效液相色谱法测定

本建立了卡铂的反相高效液相色谱测定方法，以甲醇-水(30：70v／v)为漉动相，流速为1．2d／min时，卡铂与杂质完全分离；检测波长为238nm时，测量的线性范围为4—4μg／ml，平均回收率大于99％。此法简单、快速，适合于卡铂原料与制剂中卡铂的分析。     

独立性检验的困难、对策与价值

学生学习独立性检验的常见困惑有以下八点:如何理解分类变量的概念;如何选择原假设H0;如何理解P(A)、P(B)的含义;如何理解随机变量K2;如何理解"犯错误的概率不超过0.01";能否构造其他统计量判断两个变量有关;如何理解假设检验的本质;如何区分回归分析与独立性检验所研究的问题范畴.学生出现上述困惑的主要原因是:数学证明的负迁移;认知图式中缺乏起固定作用的观念;课标的界定不清楚;高考的导向.基于以上分析,为改善独立性检验的教学效果,建议课标提高独立性检验和假设检验的内容要求,并为其分配更多的课时;建议教师开展独立性检验的教学时:明确具体的教学目标、激活学生已有的直观经验作为先行组织者、让学生经历数学建模的过程.     

常用注水井井下工具及密闭测井控制措施

本文着重介绍了常用注水井井下工具的结构、原理及主要技术指标,指出了密闭五参数测井中常见问题,并提出了相应的现场测井质量控制措施．