让教育科研融入教师日常教育生活——江苏省海安县明道小学教科研工作扫描

<正>多年的教科研实践告诉我们:只有克服教育教学和教育科研"两张皮"的现象,让教育科研融入教师日常的教育生活,教育科研才能成为教师发展的优质燃料,使得教师的成长走上幸福的快车道。一所好学校,首先必须有一批好的教师。我们于2010年成立了教师专业发展学校,2011年成功申报"根植于明道文化的教师发展学校实践研究"省级立项课题。依托这一平台,我们强化"三贴"服务,即以贴心服务帮助教师学会关心,帮助教师学会上课,帮     

创新培训模式服务小康建设 ——海安县南莫镇成人教育中心校“成功培训之道”探析——海安县南莫镇成人教育中心校“成功培训之道”探析——海安县南莫镇成人教育中心校“成功培训之道”探析

海安县南莫镇成人教育中心校坚持正确的办学方向,恪守培训服务新农村建设的宗旨,创新培训教育模式,连年圆满完成各项培训任务和劳动力转移指标,培养了大批新农村实用人才,成为农村脱贫致富的加油站、助推器,有力地推动了新农村建设。上级领导高度评价南莫镇成人教育中心校的“成功培训之道”是：立足“三个坚持”,创新培训模式,提升农民就业技能,服务新农村建设。     

事故全责方为何告赢无辜者

俗话说：“有理走遍天下,无理寸步难行”。然而,江苏省海安县一位打工仔“无理”却没有寸步难行,他被交警认定负交通事故全责后,却将无事故责任的“无辜者”告上法庭,竟然还打赢了官司。     

让智慧与爱同行

班主任是班集体的组织者、教育者和指导者,在学校教育中承担着重要的育人任务,对于学生养成良好的道德品质,形成健全个性具有十分重要的意义。为从教育研究的角度总结、提炼、推广优秀班主任工作经验,2007年9月海安县教育局组织了优秀班主任事迹访谈活动,《关于征集优秀班主任事迹报告的通知》提出了一些具有质性研究特点的要求,"要注重通过日常教育案     

基于象限法的主体功能区划与分区政策——以江苏省海安县为例

在GIS技术支撑下,以江苏省海安县为实证,从生态环境约束和经济发展支撑两方面,构建主体功能区划指标体系,确定各因子的权重,并通过象限法将海安县域划分为4类主体功能区。最后从产业、财税、土地、环境保护、绩效评价等方面,针对不同的主体功能区提出了相关政策建议。     

坚持特色发展 推进素质教育——海安县学校体育科研特色掠影

为贯彻《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》（中央7号文件）,全面落实省,市体育工作会议精神,我县坚持走科研创新特色之路,有效地推进素质教育。     

强化体育意识 促进学生全面发展

中学生正处于大脑和身体发育的关键时期,加强学生的体育意识,引导他们积极参加体育锻炼,培养终身体育观,显得尤为重要。下面,结合我校（注：此处指江苏省海安县白甸镇初级中学,下文同）实际谈谈一些看法。     

绘本作文 精彩无限

"根植儿童文化激发其艺术灵性的校本课程研究"是海安县教师进修学校附属小学的江苏省教育科学"十一五"立项课题,课题批准号为D/2006/02/073。本课题以激发儿童艺术灵性为目标,通过对儿童文化的调查与分析,挖掘儿童文化中的艺术教育资源,选择适合儿童特点、满足儿童需求的课程内容,由学校自主开发出综合性、艺术性、体验性的课程。以改进儿童的学习方式为突破口,探索有效的课程实施策略与路径,优化课程评价,努力让儿童在自主开放、轻松愉悦的审美活动中,迸发艺术灵性,提升艺术素养,追寻心理的栖息之地。同时借助该课题研究,打造了一支阅读型、反思型、研究型教师队伍,促进了学校教育科研发展,丰富了学校教育科研特色的内涵。目前课题已进入结题阶段,制定了《海师附小校本课程开发方案》,分年级分学科开展研究,累积了80多个案例,《巧借"窗报"文化,提升儿童素养》等多篇论文在省市报刊发表,"关心儿童支持儿童发展儿童快乐儿童"已成为学校和每位教师的自觉追求。     

江苏省海安针灸推拿学校

江苏省海安针灸推拿学校座落在省级文明城市海安县城区,是经省人民政府批准、全省唯一的一所培养针灸推拿、中医医疗、中医康复保健、中药等专门人才的中医类全日制普通中专校。