课堂讨论非中心拓展的现象分析与对策

时下的一些“自由性”课堂讨论通常按个人意愿，自由支配评论、阐发讨论的内容．而且不求系统也不求答案，往往是无计划、无目的、无组织、无引导的。虽然．在课堂上以被管教者的心态下遮遮掩掩的诸多想法．可以在讨论的情况下自由地化为言辞．或浇胸中块垒。或指点江山．或针砭时弊．但是对于课堂教学中合作探究问题．对话碰撞讨论问题并没有多大的意义。因为只是单个的“海阔天空”．而没有围绕问题“层层深入”。这种现象．我称之为“课堂讨论非中心拓展”。     

凭海临风——我的博客，我的人

因为年轻，所以曾有“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”的雄心（原来的博客名叫“海阔天空”）；如今，十几年的科学生涯，十几年的学习积淀让我有了更多成熟的感悟。特别欣赏杨澜在自传《凭海临风》中的一句话：“我所追求的幸福。是经历一切后回过头来感到的恬静安然”。因为向往那种境界，于是。便有了“凭海临风”的由来。     

折翼天使的海阔天空

他有很多爱好,游泳、羽毛球……他有明确的目标,将来要成为一名会计;他酷爱时政,国内外大事都不愿"放过"。他也有不少遗憾,因为身体的原因,只能看着同学们驰骋球场而自己无法参与……有人说,他是一个折翼的天使,他的努力让人感动。他     

炉火

金风换成了北风,秋去冬来了。冬天刚刚冒了个头。落了一场初雪,我满庭斗艳争娇的芳菲,顿然失色,鲜红的老来娇,还有各色的傲霜菊花,一夜全白了头。两棵丁香,叶子簌簌辞柯了,像一声声年华消失的感叹。每到这个季节,十一月上旬,我生上了炉火,一直到明年四月初,将近半年的时光,我进入静多动少的生活。每到安炉子和撤火的时候,我的心里总有些感触,季候的变迁,情绪的转换,打下了很鲜明、很深刻的印记。     

别人的幸福

一个偶然的机缘,一尾红鲤鱼和一条黑鲨鱼成了好朋友。黑鲨鱼在大海里翻江倒海、海阔天空,红鲤鱼在小河沟悠闲跳跃、自得其乐。它们互相羡慕着对方的自在或壮阔,终于有一天,它们俩互相换了个位置。于是,黑鲨鱼志得意满地扑腾着跳进了小河沟,而红鲤鱼呢,则无比自豪地欢畅着游进了大海里。可惜,异想天开的日子却好景不长——游进大海里的红鲤鱼再也找不到一滴淡水,最终,用尽"鲤鱼跳龙门"功夫的红鲤鱼奄奄一息地翻上了鱼肚白……     

心情好让视野更广阔

“忍一时,风平浪静;退一步,海阔天空。”虽然这句话的含义大家都能明白．但“海阔天空”只是一种形容心胸开阔的修辞手法,还是确有其事呢？美国密歇根大学的心理学家为我们揭开了谜底。     

小鼹鼠的聊天记录

小鼹鼠和一个叫海阔天空的网友聊QQ。小鼹鼠:前段时间老下雨,每天睡在湿泥巴上,看到你的名字真向往。海阔天空:没错,我一向志向远大。小鼹鼠:我也想,可外面的狗和猫都跟我过不去。海阔天空:我不怕。