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991.
何小雪 《辽宁教育行政学院学报》2007,24(3):124-125
一、文化适应中面对的文化冲击对比(一)从历时的角度看改革开放以前和改革开放后的留学生对比建国到改革开放前的来华留学生教育政策,主要是以我国与他国签订政府间协议(定)的形式为主。这个时期的留学生主要来自于前苏联、东欧以及朝鲜、蒙古等社会主义国家,有奖学金和津贴补助,基本上没有自费生,他们被称为交换学生,人数也相对较少,分配到每个国家的人数更有限,与本国人交流的机会也相对较少。 相似文献
992.
993.
994.
《兰州教育学院学报》2016,(5):56-58
东南亚各国的高等教育改革呈现出管理权限均权化、适时调整发展战略、增加政府投资和经费来源多样化、注重高等教育质量和办学主体多元化等共同趋势,这为我国高等教育改革提供了有效的借鉴和思考。 相似文献
995.
向明亮 《黄石理工学院学报(人文社科版)》2016,(4):1-6
国民党执政以后,矿工的生活没有实质改善,矿工运动成为影响政权稳定的异动力量。国民政府在"劳资协调"的话语下出台了一系列矿业劳工保障政策,以实现执政目标。这些措施在稳定社会秩序方面达到了一定的效果,但并没有使矿工的整体社会福利得以提升。当矿工运动触及到政权稳定的底线时,国家权力往往起了决定性的作用。在这一过程中,矿工群体与国民政府渐行渐远。 相似文献
996.
消费是宏观经济的主要变量,是推动经济增长的重要因素。
居民消费占全社会消费的70-80%,对市场的导向作用日益增强。
正确把握居民的消费结构,了解居民对消费需求的变动趋势,对了解提高城市居民在新经济形势下的变化走向有重大意义。[编者按] 相似文献
998.
999.
朱若霞 《湖北成人教育学院学报》2002,8(5):11-12,18
民办高等教育事业在我国虽然已有将近二十年的发展史,但却始终没有出现一所能够与公立大学相抗衡的民办高校。本文主要从立法滞后、政策歧视、产权界定、营利性问题等四个方面探讨了制约我国民办高等教育发展的政策因素。 相似文献
1000.
列宁在国内战争胜利后,自觉地把握住了经济文化落后国家如何建设社会主义这一根本问题,努力实现了党的思维方式的伟大转变,对新经济政策问题进行了可贵的实践探索和理论探索。但由于客观历史条件的限制,他只是提出了问题,尚未完全解决问题,历史要求其后继者沿着其思路走下去。斯大林在国内战争胜利后,却未能自觉适应党所解决问题的变化,仍以处理革命问题的思维方式来处理社会主义建设问题,使其得出的理论与新经济政策的实践形成了巨大的反差,于是便终结了它。这启示我们在社会主义建设过程中,必须把握好实践、理论与其思维方式的内在关联,自觉做到实践创新和理论创新的统一。 相似文献