深挖隐含条件妙解三角形

在证明三角形全等时,有些同学往往找不出说明两个三角形全等的条件,有的题目直接给出的全等条件往往只有一个或两个,而其余的条件常常隐藏于题设中或图形中,需要我们自己去挖掘、发现和寻找.下面举例说明如何让挖掘题中的隐含条件,供同学学习时参考.     

中文电子病历的分词及实体识别研究

[目的/意义]健康医疗大数据是我国重要的基础性战略资源，本研究对中文电子病历分词与实体识别的探讨与实证较好地完成了医疗数据的信息抽取任务，对今后医疗大数据在语义层面的应用发展具有重要意义。[方法/过程]本研究首先融合权威词表、官方标准、健康网站数据及其他医学补充词库构建了词语数量级达到10万的医学词表；然后对电子病历的字段进行分词，对比了jieba工具、导入词典后的jieba、无监督学习及AC自动机4种模型的分词效果；最后，以自动分词和人工标注结果为语料，实现基于条件随机场的电子病历实体识别研究，并比较不同实体类别以及不同文本特征下的实体识别效果，选出最优模板。[结果/结论]分词结果显示，AC自动机的效果最好，F值可达82%；实体识别结果表明，"检查"和"疾病"实体的识别效果最好，而"症状"的识别效果不太理想。     

中动结构动词认知选择条件之“心理期待性”

动词的“自主性”并非凝结在语义中,而是受到语境的影响.单纯从动词本身判断其能否进入中动结构是片面的,从整个论元结构——事件的角度来解读中动结构的使用条件很有必要.只有具有较高心理期待性的事件才能进入中动结构.     

教育云渐成气候

虽然还没有形成一朵真正意义上的“教育云”,但是国内外机构很早就开始对教育云的应用进行研究,随着各种阶段性成果“浮出水面”,教育云逐渐具备“化云为雨”的气候条件。     

探索性数学问题的解题策略

数学中的探索问题，指的是只给出条件而没有明确的结论；或者是给出结论，要求探索成立条件．要求答题者经过观察、分析、比较、概括、归纳、猜想去探索、判断，最后加以证明的数学问题．由于这类问题有的条件不完备，或结论不明确，因而解答没有固定的、现成的模式可循，解题方向不明，自由度大，往往给学者带来很大的困难，所以必须经过主动探索，自己设计解题方案，需要具有大胆探索的精神和一定的创新能力．     

高效从哪儿来：精心准备每一节课

参加工作以来，笔者一直从事初中英语教学，切身体验到近十五年来新课程教学改革下英语教学的变化。与此同时，笔者也越来越感觉，优越的学习条件下，初中学生及家长对英语教师教学能力的要求越来越高。     

自主学习与应试学习真的水火不容吗

正2013年8月,教育部明令取消"小升初"与"奥数"挂钩,推出《小学生减负十条规定》(征求意见稿)。这种反对培养"功利型"考试机器的做法一时让很多人拍手称快。然而,实际情况比这复杂得多,更隐蔽的、以各种升学考试为目的的培训班并未消失,这让广大家长们更加困惑:让孩子参加各种考试培训可能扼杀了孩子的创造力,使他们只能跟着老师走,为应试而被动学习;不让孩子补习,凭其     

拨动心中之弦,唱响阅读之歌——浅谈如何培养小学生的课外阅读兴趣

为学生创造良好的阅读条件,是让学生爱上阅读的重要前提。在平时的教学工作中,我们要采取各种有效的措施,以不断提高学生的阅读兴趣。     

农村中小学实施德育的困惑及改进措施

自改革开放以来，无论是城市还是农村，校园面貌，学生学习生活，教学条件等都发生了翻天覆地的变化。譬如,十年以前,我们读初中时，学校没有图书馆（室）、实验室，当时的实验教学就是在黑板上画、写，靠学生想象，学生要上交学费和书费。     

新课标下初中几何入门教学的策略

正1提出问题小学阶段与初中阶段对几何的要求存在着较大的差异,学生在小学没有学习过演绎推理的方法,进入初中学习后,相当部分学生无法理解和接受几何课程的内容,不能有条理地阐述自己的想法,很难理解书写证明过程的基本要求,往往推理没有必要的依据,"空降"条件,或将已知条件简单地堆砌,证明过程的表述条理不清,缺乏逻辑关系.教师在日常教学中常感到力不从心,讲授的时候学生基本上都说听明白了,但独立完成练习时又无从下手了,在中考时中下水平的学生基本上是放弃完成几何解答题的.究其原因,存在着两个学段的课程标准要求不同、学生思维品质的不同等因素.