非英语专业研究生英语口语学习问卷调查

一、前言语言是人类交流的工具,人类的初级语言是一种有声语言,是从口语开始的。英语是有声的,因此,能否说好英语就成了是否掌握英语的重要标志之一。学习英语口语,提高会话能力,不仅是英语学习者的一种向往,而且成了为数众多的英语教师为之努力的目标。段平、顾维萍(2004)对首都医科大学和郑州医学院     

论析含意本体论的理论建构

含意指由语句暗示出来的言词以外的意义.含意问题包舍"何为含意"、"何故含意"、"何时含意"和"何知含意"等四个基本问题.本文对言语行为理论、会话含意理论和含意本体论等有关含意的理论学说进行评连;上述理论分别从各自的.角度对含意问题进行了探索,提出了一些有益的观点 和原则.     

浅析会话幽默产生的原因及其在英语教学中的应用

本文首先通过例子分析了会话幽默产生的原因,进而简短介绍了幽默对英语教学的意义,最后就如何在英语教学中运用幽默,给出了一些建议。     

试从语境角度论述会话含义

会话含义的产生是一个推理过程 ,语面意义只提供了推理的出发点 ,而推理的展开要依靠语境提供的知识。     

建构主义学习理论在物理教学中的应用

建构主义学习理论认为:学习者知识的获取,不是通过教师传授得到的,而是学习者在一定的情境,即社会文化背景下,借助他人的帮助,利用必要的学习资料和自己已有的知识和经验,通过意义建构的方式而获得.该理论认为"情境"、"协作"、"会话"、"意义建构"是学习环境的四大要素.     

浅析日常会话中的礼貌原则

礼貌是日常会话顺利进行的重要手段,礼貌的定义很广泛,本文主要从话语礼貌角度,通过具体分析若干日常会话实例分析礼貌原则在日常会话中的运用问题。     

汉语课堂会话中的预示语列研究

预示语列是在以言行事前,先用某些话语进行试探,看可否向对方实施某一言语行为的施为前语列。Levinson等人将预示语列划分为请求前语列、宣告前语列、询问前语列、结束前语列、邀请前语列等。本文以汉语课堂会话为语料,对汉语课堂会话中的预示语列进行分析,从而为指导汉语作为第二外语教学和跨文化交际提供实践基础。     

外贸英语会话教学特点浅析

《外贸英语会话》是高校国际贸易专业的专业核心课程,与其他同类专业课相比,具有自己的教学特点。本文对该门课程的主要教学特点进行分析,并针对其特点提出了相应的教学建议。     

两会期间高校专有系统被攻击

3月教育网整体运行平稳,寒假及两会期间教育网未发现严重的安全事件。3月投诉事件中值得我们关注的是几起发生在两会期间的网页篡改攻击事件,这些被篡改的网站都是相关学校的专有业务系统(如教务系统、迎新系统等),由于这些业务系统中存在安全漏洞导致被人入侵并篡改了网页内容。这些有问题的业务系统都是相应厂商开发的早期版本,相关的漏洞早就被人公布     

初中英语语法教学刍议

初中英语语法教学的实质是在语言教学过程中指导学生对语言现象进行分析、归类,掌握其规律,训练学生正确和熟练地运用语言。然而,现实的教学过程中,仍然有相当数量的教师的教学观念跟不上教材的变化,在教学设计和策略上仍不能摆脱陈旧的教学模式和方法,＂灌注式＂教学和教师的＂唱独角戏＂仍是课堂教学的主要方式。改变这一现状必须进行课堂教学改革。一是要加强语法与语篇的联系,二是要加强语法与会话的联系,三是要加强语法教学与多媒体之间的联系。