开放大学建设深度解读应聚焦的五个重点问题

边解读、边探索,是开放大学建设实践模式的重要特征。开放大学的深化探索需要深度的解读。基于项目试点阶段经验的总结,立足于开放大学建设的长远目标,深度解读应聚焦于国家战略、规律遵循、类型创新、新的常态、难题突破这五个主要方面。     

深度学习是整体性的教育变革

深度学习是一种促进学生深入理解并能将所学知识加以应用甚或进行创造的教育理念。倡导深度学习不仅仅是教学方式的转变,更是整体性的教育变革。     

基于Jawbone手环的睡眠质量预测研究

提出了一种基于Jawbone手环预测睡眠质量的方法。通过对手环收集到的运动和睡眠数据进行分析,选择出有效的特征表示,并使用支持向量机(SVM)的预测分类方法进行数据处理,取得了较好的效果。     

数字大百科

树袋熊又叫“考拉”,是一种树栖动物,同时也是世界上最能睡的动物。这种动物只生活在澳大利亚,大多待在桉树上,每天的睡眠时间达到22个小时左右。清醒的时候,它们的大部分时间也用来吃东西,真可谓是一个大懒虫。     

单粒子翻转对神经网络的影响分析与优化

DNN芯片作为星载芯片应用到卫星系统中时会受到太空辐照的影响,其中单粒子翻转对存储单元的干扰会使得存储器单元的参数出现错误,该错误映射到神经网络中会造成神经网络最后的输出结果出现偏差。结合单粒子翻转概率模型,对用于网络推断的神经网络的权值参数进行注错后分析实验结果准确率,从激活函数的非线性特性分析并通过实验验证具有双边抑制效果的函数容错能力更强。进一步在网络卷积层后加入BN层和在训练过程中考虑L2正则化提高网络的容错能力,并通过实验验证其可行性。     

增强的深度建模模式Contour分割

在新一代高效三维视频编码标准(High Efficiency Video Coding for 3D,3D-HEVC)中,为了更加精确地表示深度图中的物体边界,利用非矩形块分割的深度建模模式(Depth modelling modes,DMMs)预测编码方法被引入,现有的DMMs模式包括锲形(Wedgelet)分割和轮廓(Contour)分割2种模式,其主要区别在于推导分割的方式不同。Contour分割利用已编码纹理块信息进行深度分区推导,然而这种分割方法仅仅利用了纹理与深度之间的结构相关性,而忽略了边界相邻块之间具有的边缘相似性,这潜在导致推导块分割不准确,进而影响编码效率。针对Contour分割模式导致的分割不准确问题,结合深度边界块之间的边缘相似信息,提出了一种增强的Contour分割方法。实验结果表明,与3D-HEVC的参考软件HTM11.0相比,在全帧内(AllIntra,AI)编码测试条件下,对于合成视点平均有近0.1%的BD-Rate节省。     

校企深度融合的创新范式探究

校企深度融合是实现职业教育高素质人才培养目标的有效途径。研究发现,莞式校企合作是一种校企深度融合的创新范式。莞式校企合作在结合东莞区域经济特色的基础上,以机制创新为核心,以专班培养为具体实施形式,初步实现了培养社会和企业需要的高素质、高技能人才的目标,成为校企合作的典型范式。因此,有必要探讨莞式校企合作的内涵、特点及其实施过程。     

平中见奇,大匠无痕——从《赤壁赋》课堂实录看曹勇军老师的教学艺术

以曹勇军老师经典课例《赤壁赋》为研究对象,高度评价其中体现出的课堂教学艺术,并从课堂结构的形态、课程内容的点拨、课堂对话的本质等三个方面展开,结合课例深入辨析,对比流行做法揭橥本源,总结曹老师课堂教学的特色以及示范价值,点明学习借鉴的关键之处和着力之点,促进教师的专业化发展.     

泛媒介促进语文课堂深度教学的思考

随着电子信息技术的不断发展,媒介手段逐渐渗入教学的各个方面,成为教学中重要的辅助工具。媒介在语文教学中的应用,对语文教师的教学方法和教学模式以及学生的学习态度和学习方式产生了重要影响。为提高语文课堂教学的质量和效率,教师需要转变教学观念,为学生营造一种和传统教学模式不同的泛媒介学习氛围,在教学中有效应用影像阅读、问题探究、活动体验、开放研究等教学策略,来提高学生的学习兴趣,激发学生深入探究文本的欲望,有效发挥媒介在语文教学中的作用,培养和提高学生的人文素养,培育大量的符合社会要求的合格人才。     

基于深度学习的初中英语阅读教学改进研究

深度学习为新时期的师生带来了新的教学冲击。于教师而言,它强调教师要打破浅层教学的思维定势,创造深度教学的课堂策略;于学生而言,它鞭策学生要审视浅层学习的发展局限,挖掘深度学习的思维能力。初中英语阅读深度学习的关键特征有批判与理解、整合与提升、迁移与应用、生成与创造。初中英语阅读是英语学科教学的灵魂,深度学习理念的提出为初中英语阅读教学的改进带来了发展契机,但通过对初中英语阅读教学现状的调查,发现深度学习导向下初中英语阅读教学存在着一些实际问题。基于此,本文将探讨基于深度学习的初中英语阅读教学改进的着力点。