我国教科书百年回眸——教科书编审制度的演变

真正意义上的"教科书"并非自古就有,1877年学校教科书委员会成立,我国"教科书"一词正式确立。随着教科书从经验性走向规范化,其编审权由民间转移到官方,即"民本"转为"官本";在内容及使用层面,教科书也由作为教之用的"师本"走向学之用的"生本"。从我国教科书发生发展的历程及其编审权的转移轨迹看,其编审权限的"统"与"放"应当在综合考量多种可能的选择中寻求动态的平衡。     

对“混合制学校”有关问题的思考

"混合制学校"在办学体制上兼具公办教育与民办教育的双重资源和特点,在管理体制、运作机制和资源品牌等方面拥有比公办学校和民办学校更多的优势,但其发展中所存在的产权关系不明、政策界限不清等问题对教育公平和民办学校发展有负面影响。应进一步完善相关政策法规,推进管理体制和运行机制改革,促进各类体制学校的共同发展。     

小切口发掘“最温州”小故事展示大时代——《温州晚报》文字消息《“中国第一位个体工商户”精彩蝶变以民营企业家章华妹命名的市场昨开业》分析

2020年5月,以“中国第一位个体工商户”章华妹冠名的混合制专业市场——温州华妹服装面辅料市场开业,温州日报报业集团《温州晚报》记者敏锐“嗅”出该新鲜事件蕴含的新闻特性,深“挖”市场开业折射的时代内涵,采写完成《“中国第一位个体工商户”精彩蝶变以民营企业家章华妹命名的市场昨开业》报道。     

“混合制”教学对对外汉语本科教学有效性的影响分析

本文提出了高等学校对外汉语教学的两种主要模式,讨论了"混合制"教学对来华留学本科生的影响。通过问卷调查,探测了本科生在"混合制"教学中分级分班的占比情况、分班的有效性、班级内的水平差异、教学的有效性、学生自主学习能力等问题,并进行了调查数据的分析和讨论,提出了推进解决上述问题的教学和管理策略。     

“校、企、生”共建产业学院协同育人模式与运行研究

产业学院是高等院校产教融合、校企合作重要的组织形式。从校企共同支持大学生创业的视角出发,以校企共同出资注册大学生实体教育创业公司及“校、企、生”共同成立混合制产业学院理事会为突破口,开展了混合所有制产业学院协同育人模式的探索与创新,在混合所有制产业学院理事会领导下,大学生实体创业教育公司较好破解了混合所有制办学资产界定的痛点问题。     

建立出版职业经理人制度,提升出版的两个效益

建立企业职业经理人制度,进一步加大职业经理人招聘比例,提高企业管理水平,已经是十八届三中全会决定的事情.就建立职业经理人制度我讲三个方面的问题,与大家交流. 一是向改革要制度.我国过去是提倡政治家办报、办刊、办出版,发展到今天能有职业经理人参加出版企业管理,确实是一个重大的改革问题.三中全会,中央正式决定在我国建立职业经理人制度,而且决定大型国有企业为主的企业、混合制企业要逐渐增加职业经理人的比例.但是我认为如果没有改革措施、制度保障,企业是搞不好的.在这方面,我们要继续深化以下一些改革:①解放思想,转变观念.     

“混合制民办院校”的特点、优势、现存问题及可持续发展研究

"混合制民办院校"是我国改革开放以来出现的一种新型办学模式,本文分析了当前我国"混合制民办院校"的类型、特点、优势及其现存的问题,并对"多元办学体制"进行了初步探讨,提出了进一步推进混合制民办院校办学模式的管理体制和运行机制改革的思考,以促进"混合制民办院校"和"多元办学体制"的可持续发展。     

我国普通高中办学体制改革：现状、问题与发展路向

在教育领域引入市场机制是世界教育发展的一个重要趋势。办学形式多样化市我国普通高中教育政策话语中的关键内容。我国普通高中在办学体制改革中存在着教育特色不鲜明、教育结构不合理、办学及管理不规范等问题。普通高中的办学体制改革需要在特色办学、分类管理、优化机制、立法规范等方面进一步深化和完善。     

高校产业管理模式的选择

高校产业是高校的重要组成部分，高校产业如何选择其管理模式，直接影响到高校产业的发展。本文从高校产业的实际出发，对高校产业管理模式进行了理性分析，并对如何选择高校产业管理模式提出建议，强调只有采取企业制管理模式，使高校企业成为独立自主的法人实体和市场主体，才能使高校企业快速、健康发展。