《现代教育技术》公共课“混合整合式”教学模式探索

在探讨《现代教育技术》公共课教学现状的基础上,把混合学习应用于课程教学,整合传统课堂教学、网络教学和课内外实践教学三个平台及各种教学资源成为一个有机的整体,尝试提出了"混合整合式"教学模式,并进行了多年的教学实践探索,该模式对《现代教育技术》课程教学具有一定的理论与实践意义。     

一个具有混合边界条件的Laplace算子谱分析

给出了Minkowski内维数和容量的定义,计算了一个三维分形边界区域上具有混合边界条件的Laplace算子的特征值的形式为：λm,n,p=mπa2＋nπa2＋pπa2,其中m,n=0,1,2,…,p=1,2,3,…,其Minkowski维数为δ=ln26ln3,为这类问题的谱分析奠定基础.     

混合方法研究：远程教育值得推广的研究范式

混合方法研究是近年来教育学领域正逐渐广泛应用,将定性和定量方法结合应用的研究思路。它与多方法研究存在着一定的不同,在实际运用时可以分为三角互证、补充、发展、启动和扩展等5种目的和8种类型。混合方法研究的一般过程包含有8个步骤和7个数据分析步骤。     

于细微处呵护心灵

“大棒子!大棒子!” 无意间听到我班学生嚷嚷着,我很纳闷：“大棒子是什么东西,喊得这么起劲？”快步走进教室,立刻发现气氛有些异常。学生们三五成群正在嘻嘻哈哈议论着什么,有几个还一边拍手一边有节奏地喊：“大棒子!大棒子!”喊声、拍手声混合着嬉笑议论声,形成一股漩涡,漩涡的中心是默默坐着的小莎,她趴在桌子上,神色黯然,眼睛红红的。     

浅谈我国给水工艺与国外先进技术的差距

阐述目前我国给水工艺的各个环节（预处理、常规处理、絮凝剂和絮凝控制技术、消毒杀菌技术和水的深度处理）的现状,并与发达国家先进技术作比较,指出其中差距所在。     

《分式的运算》测试题

特殊化与一般化是辅助解题的重要工具.——波利亚(匈牙利数学家,1887—1985)问题导引:1.你知道分式的乘除、乘方、加减运算法则吗?你能根据这些运算法则熟练进行分式的混合运算吗?2.你知道负整数指数幂的运算性质吗?你会用科学记数法表示绝对值小于1的数吗?     

珍视课堂小结——由混合运算教学想到的

在课堂教学中,要留有一定的时间和空间,让学生自己梳理、归纳所学的知识,以便使学生深化对知识的理解和查漏补缺。课堂小结就是对教学内容和结果的概括,也是学生的一次展示和交流,更是一个再学习的过程,     

能够改变世界的三种技术

太空的太阳能太空是太阳永远能够照耀到的地方,梦想家们三十多年来一直在设想利用太空的太阳能。如果我们能将巨大的太阳能电池板安置在环绕地球的轨道上,     

综合应用平均值法和十字交叉法求混合烃体积比

平均值法、十字交叉法是中学化学计算中的重要方法,求混合烃体积比是有机计算中的一类题型．综合应用平均值法和十字交叉法可准确快速求混合烃体积比．     

“溶液呈电中性”在化学解题中的应用

无论是单一液质的溶液,还是混合溶液;无论是稀溶液,还是浓溶液,其电解质溶液一定存在阳离子所带的正电荷总数与阴离子所带的负电荷总数相等,即溶液呈电中性,这是电解质溶液的一个基本性质．利于这一性质,可以解决一些溶液中的问题．