成语中的生物学知识

成语是人们长期以来习用的、形式简洁而意思精辟的定型的词组或短句。不少成语中蕴藏了丰富的生物学知识，准确地把握这些成语的本意或深刻领会其内涵，有助于我们掌握生物学知识，解释一些奇特的生命现象。现将笔者平时总结的一些与生物学知识紧密相关的成语简析如下。     

烟雨虞山

星期天的早晨,我和妈妈去"少年之家"学琴。这时候的天阴沉沉的,好像快要下雨了。我抬头看去,发现远处的虞山被厚厚的云雾遮着,迷迷蒙     

古代诗歌鉴赏答题指要

诗歌鉴赏的答题关键在于两步,一是准确理解诗歌,二是准确的抓住答题角度,全面答题。下面就两个方面分别阐述。一.借助相关信息,理解诗歌内容,整体把握思想情感关注标题,重视注释,联想作者所处时代的特点、诗人的生平及其思想特点,借助直接表达思想情感的关     

语文课堂开放式教学模式思索

当前,虽然技校的规模在不断地巩固和发展。但是,随着市场经济的发展,随着竞争的日益激烈,我国在教育方面的各种改革的实行,各技校也纷纷开始了课堂、课程方面的改革。技校的这一改革,有利于他们根据学生的学习特点,准确把握好学习与就业,学校与社会的联系,以便更好的实现他们的教学目标。本文试图从语文在各科中春色关不住一枝独秀的特点,以及在语文教学中把生活引入课堂和把课堂延伸至社会三个方面去把握对技校语文课堂开放教学模式的思索。     

用慧眼看破陷阱 用细心排除地雷——科普类文本阅读专项训练

科普类文章的考试大多是考察概念理解类、溯源推断类、近年来,又加了一个内容归纳总结类,题目由易到难,牵涉的内容由文本局部到整体,题型也由选择题到表述题,从各方面看来,每年各地区都有些小小的变化。那么,我们在做题时,就要准确把握文章的内容,以不变应万变,这样才能果断准确地做好各个考题。     

明晰年段目标 突出训练重点——例谈小学中高年级习作教学目标的准确定位

综观目前小学中高年级习作教学的目标定位问题,由于许多教师忽视对《课程标准》的审视与解读,缺少对分年段习作教学目标之间联系与区别的研究,制订出的目标存在着比较多的问题：有的目标大而空洞,指向不明;有的目标照搬照抄,内容随意……尤为严重的是：中高年级的习作目标之间存在着越位和错位的关系,使小学的习作课堂呈现出笼统的状况,致使较多学生的写作水平停滞不前。     

浅议教学语言的“四性”

教师向学生传授知识．主要是通过语言来完成的。教师的表达能力如何,在很大程度上取决于是否善于运用教学语言,是否讲究语言科学和艺术。因此,对教师来说,加强教学语言训练,是基本功之一,也是教学方法改革的一个重要方面。而教师要加强教学语言训练,就必须明确教学语言特有的性质：准确简洁性、生动启发性、适度幽默性和情感性。     

让每一个孩子沐浴在心灵的阳光中

对于儿童心理的准确把握、深刻理解和高度尊重,是教育儿童立场的本质要求。——姚虎雄江苏省吴江市实验小学始建于1904年,是江苏省首批确定的实验小学。学校秉承"爱德求真"百年校训,努力践行"让我校每一个孩子沐浴在爱与希望的阳光中"办学理念,把心理健康教育工作作为提升学校办学质量的一个重要突     

“慢些走，欣赏！”——读《智取生辰纲》“金批”

人人称《智取生辰纲》(下简称《智取》)写得好，然未必人人能确言其妙处。今人对《智取》作艺术鉴赏，其见解未必有多少能超过四百年前的《水浒》评点家金圣叹。读《智取》是一种艺术享受，读金圣叹评点本《第五才子书施耐庵水浒传》第十五回(金圣叹移此书第一回作“楔子”。下引字出此不注)，又何尝不是一种艺术享受？金圣叹评点的形式有回评、眉批、夹批三种。金圣叹对此回总的艺术评价是：“耐庵妙笔”“独有千古”。这一艺术评价，建立于准确精妙的评点之上，显出其独特的、然而又是令人信服的美学鉴赏眼光。     

谈数学教学语言

作为教学语言和数学语言有机结合的数学教学语言必须具有准确性、严密性、逻辑性。除此之外，数学教学语言还应具有其它一些特点，如语言清晰、简炼、生动富有启发性和趣味性。