目睹小组合作之怪现状

一开学,我按组间同质,组内异质的原则,依据成绩、性格、兴趣、性别、劳动能力,守纪情况、班内任职等多方面因素,均衡搭配,足足弄了两个多星期,总算把全班平均分成了八个组。可刚公布小组成员名单,有学生就不满意了:为什么调皮大王偏偏放我们组?为什么班上的守门将军放我们组?一系列质疑扑面而来。我只好耐心解释:为了调     

利用山区资源 合作学习从课内走向自然

我校是一所山区学校,学生的家长不如城区学校家长知识渊博、善于指导;学生的家庭信息技术设备不如城区家庭丰富、更缺少开发。但是,山区的动植物资源比城区丰富,家长对孩子的探究需求的满足更为热情与淳朴。同时,在山区,学生观察自然的内容很多,条件比城市优越,教学时应尽可能地让学生到"大课堂"中去研究,在大自然中探索大自然的奥秘。因此,作为一名科学教师,留心山区资源的时节,合理调整教学内容,用心开发山区资源应用于科学     

让实验成为化学教学的催化剂

化学是一门以实验为基础的学科,可以说化学中的一切知识都来自于科学的化学实验.化学实验是活学活用化学知识的重要手段,同时又给学生提供了体验、探究、发展的机会,学生通过实验能系统验证化学基本原理,获取化学知识与技能,这对提高教学质量,培养学生的综合素质具有十分重要的作用.初中化学知识与日常生活联系紧密,为化学实验提供了便利条件.但目前,有些教师为了节省时间,忽视了化学实验操作,以“讲实验”、“背实验”的模式进行教学,将“活”的化学实验变成     

二元一次方程组“杀毒”进行中

同学们在学习二元一次方程组时,由于对概念理解和解法掌握程度不够,常会出现一些错误.现我举一些常见的错误,供同学们参考.     

那似清水的单纯

正值深夏,天空像任性的女孩啼哭不停。我披着潮乎乎的雨衣,用力骑车颠簸于豆大泥点的翻飞中。雨幕中,一个黑衣人在不远处挣扎着推着泥洼中的三轮车。换作过往,我也许会径直骑过去,而今天,在雷雨交加的天空下,     

软件开发的需求分析

本文详细讨论了Karen．and．Beyer．等人在需求分析阶段对数据采集的方法,设计过程的技术以及项目组织的管理,指出开发人员在需求分析阶段应特别考虑人的因素．     

在信息技术课堂如何有效运用合作学习

<正>一、如何科学组合学习小组,管理好课堂纪律1.科学组建合作小组,保证组间水平相当成功的合作小组采用的原则是"组内异质、组间同质",并非"强强联合",而应该是"互补"的,即合作小组成员在性别、性格、学习成绩、家庭背景等方面要具有差异,从而实现各小     

从多个角度解不等式组

被誉为“世界杂交水稻之父”的袁隆平,从1964年起就开始培育杂交水稻,但连续6年都没有成功．1970年,他与日本学者进行学术交流时,听他们谈起“此路不通走彼路”的思维方式,袁隆平忽然眼前一亮：能不能从野生水稻植株中发现不育株呢？这个“发散思维”使他叩响了幸运之神的大门．那么怎样才能找到多种思路呢？     

平均数、众数、中位数新题型解析

平均数、众数、中位数都是从不同角度描述一组数据集中趋势的特征数． 众数是一组数据中出现次数最多的数据，（而不是最多的次数），众数有时不止一个,中位数是将一组数据按大小依次排列，处在最中间位置的一个数据（或中间两个数据的平均数）.     

2006年全国中考新题集锦

针对2006年数学中考，本刊共收到试卷（主要为实验区）100余套．为了便于广大读者参阅选用，我们特将试卷中的好题、新题按“数与式，方程（组）与不等式（组）、函数及其图象、统计与概率、图形的认识与证明、图形的全等、图形的相似、勾股定理与直角三角形的边角关系、圆、综合应用”等十大部分摘编整理，奉献给大家．试题在本刊第9～12期刊出，本期刊登“圆”、“综合应用”两部分． 感谢所有为本刊积极供题的老师．[编者按]