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101.
新课改以来.自主探究模式已经在全国各地广泛开展.教学理念已经在更新.角色也随之变换.处处彰显出新的教学风采.体现了探究教学的新格局。高效语文课堂应该是以培养学生的综合素质和终身发展能力为目标.以日月确的教学目标和具体的教学任务为载体.以科学有效的教学方法为手段.以实现学生知识迁移能力和全新生成为标准.在有限的时间内引导学生知识能力获取最大化的语文教学课堂. 相似文献
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105.
教学改革是课程改革系统工程中的一个重要组成部分。当前的实际教学依然存在教师很辛苦、学生很痛苦的现象,学生未能得到应有的发展。所以,教师必须树立有效教学的理念,掌握有效教学的策略。 相似文献
106.
由于多种客观因素的影响,目前在我们的科学课堂教学中仍然存在着以落实科学知识为本位的照本宣科式的"教教材"的现象,课堂教学根本不能促进学生进行有效的学习,科学课堂教学中效率低下的问题十分突出。那么,在科学教学中要怎样构建高效课堂,从而促进学生的发展呢?笔者在教学实践中从三个方面进行探索与努力,让学生在探究过程中逐步学会科学地看问题、想问题,保持和发展对周围世界的好奇心和求知欲,并通过主动、自觉地探究身边的科学问题,运用已学的知识进行解答,达到获取真知,提升科学素养的目的,实现课堂教学的高效。 相似文献
107.
新课程的实施、素质教育的进行、教学模式的转变,这些工作的开展都是为了提高课堂的有效性。新课程背景下的高效课堂,不仅要让学生学到有利于自己发展的知识、技能,而且要获得影响今后发展的价值观念和学习方法。如何克服课堂教学的低效或无效,提高课堂教学的有效性,是每一个数学教师必须面对的课题。 相似文献
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109.
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一、情感因素融合离不开教师对教材的科学把握初中阶段的物理教学,很多生活中的现象都和物理知识、物理原理有关,课程教学的内容都与学生的学习生活具有比较密切的联系.教学把教师和学生比较紧密地联系在一起,教学要将教师和学生之间的情感高度地融合在一起,教学的过程就是以教学活动的推进过程,教学活动的高效推进一定以具体的教学内容为载体.我们可以毫不忌讳的说,无论怎样的课程教学,教师对课程内容的把握是课堂中师生情感融合的重要因 相似文献