汉语弱化的原因及对策

本文探讨汉语弱化的原因及如何振兴汉语的对策。     

不能弱化数学形式化

“强调本质,注意适度形式化”是《普通高中数学课程标准（实验）》提出的新理念．这一理念不是要打压、淡化数学形式化,而是为了改善数学教学中的数学形式化的生成过程．超越学生水平的形式化,只有数学的冰冷美丽,使得数学脱离现实,艰涩深奥,枯燥无味,远离学生的认知水平,最终不但无助于学生形成数学形式化,反而事与愿违,造成学生对数学望而生畏,这是不正确的．反之,过犹不及,将导致数学形式化被弱化,理性思维被边缘化,背离数学本质和数学教学目的,这同样是不正确的．     

把握平均数本质，强化统计意义弱化计算

传统的平均数教学侧重于给定数据（有时甚至是没有任何统计意义的抽象数）计算其平均数,归纳数量关系（总数÷份数=平均数）,即侧重于从算法的水平理解平均数,这样容易将平均数的学习演变为一种计算技能的学习。因此新课程改革下的教学强调平均数的统计学意义,即理解为什么学习平均数,平均数是什么,有什么用,怎么求平均数,了解平均数的性质,运用平均数解释生活中的现象、解决生活中的问题,等等。     

道德教育有效性的反思及重塑

本文以道德教育有效性概念界说为基点,分析了道德教育有效性弱化的深层原因在于道德教育理想与现实的剥离、道德相对主义的冲击、道德情感与行为养成的缺失等,并从道德教育应适应社会现实、关注主体需要和着力机制建设等方面探讨了道德教育有效性的实现规律。     

农村初中化学实验教学的弱化现象及应对策略

实验是化学教学的基础,它以生动的魅力和丰富的内涵在化学教学中发挥着独特的作用。随着农村初中基础配套工程的强力推进,学校实验条件大为改观,大都建有标准的实验室,化学实验基本能正常开设,加之多媒体信息技术的应用,一些难以完成的实验也可以通过播放视频让学生观察与感受。但在不少地区的农村初中,大多数学校虽然实验条件一流,但依然存在实验教学被弱化的现象。     

农村初中实验教学的弱化现象及应对策略

化学教学必须以实验为基础,实验在化学教学中占有举足轻重的地位。目前农村初中普遍存在化学实验教学被弱化的问题。本文分析了农村初中化学实验教学弱化的原因,提出了防止农村初中实验教学弱化的一些思考。     

从"三言"中男子形象的弱化谈开去——兼与《红楼梦》对比

传统文化中占主导地位的男性,在＂三言＂等小说中却出现了弱化的趋势,本文尝试考察其弱化的特征、外部缘由、内部成因等几个方面,同时兼与《红楼梦》对比,以揭示其意义。     

技术冲击与企业网络演化的时机和方向——激光光盘行业的案例

以1995~2008年激光光盘行业的战略联盟网络为对象,采用纵向案例研究方法,从企业网络演化的时机和方向考察网络演化过程。以行业关键事件作为分析企业网络演化时机的"时间窗口",通过结构强化效应和结构弱化效应来分析企业网络演化方向。我们认为,企业网络演化是企业网络对行业中发生的关键事件作出的反应,这些事件可能会强化网络结构或者弱化网络结构。通过分析行业关键事件的特征,可以事先识别出这些事件对网络结构的影响,从而使管理者能够采取适当的战略行为塑造网络结构,为企业获取竞争优势创造有利的外部环境。     

思想政治教育有效性弱化的社会学归因及对策

思想政治教育有效性弱化作为一种特殊的社会现象,其社会成因既有社会系统所引起的共时态因素,也有社会变迁所带来的历时态因素.要破解思想政治教育有效性弱化的难题,应该借鉴增权理论,即不仅要从其本身谋突破,更要从社会的其他系统求得支持.     

高中德育实效性弱化的原因及策略研究

德育是学校教育教学工作的方向和灵魂。当前,由于多种因素的影响,这一工作的实效性并没有落到实处,呈现出弱化的趋势。文章从学校、教师以及社会环境等方面进行深入的分析,研讨弱化的原因,并提出解决策略,为高中学校有效开展德育工作提供保障。