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孟琢 《湖南师范大学教育科学学报》2021,(1)
孔子“温故而知新,可以为师矣”一语针对师者而言,孔子以此为师道立万世之法。自温故而言,“故”源自“六艺”为主的贵族教育,孔子将其开拓为以六经为核心的儒家教育体系,涵盖了古代经典、语文与历史的世界,形成了中国古典教育的基本内容;“温”体现出中国古典教育涵泳自得的方法与注重生命体验的情感特点。自知新而言,以孔子为代表的先秦儒家以“自礼归仁”的思想转型为核心,将周代贵族文化转化为面向普通大众的文教体系。他们通过经典新诠、语文新解、古史新义等方式,开启了中国古典教育的创造性路径。“温故而知新”是中国古典教育的奠基,塑造了古典教育凝聚传统、开启新知、深入生命的基本精神,具有重要的现代启示。 相似文献
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周洁兰 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2020,(1):80-80
“温故而知新,可以为师矣”。就学习规律而言,复习课也是非常重要的。学生通过复习,查漏补缺,巩固已有的知识,加深自己的理解,以此来达到“温故知新”“灵活运用”的效果。虽然复习课如此重要,但笔者在教学实践中发现,学生对此并不重视,认为这只是“炒冷饭”,毫无趣味可言,因此,复习课的效率并不高。那么,如何才能提高复习课的效率,让学生真正学有所得?笔者以复习修改病句为例,认为应从以下几点入手。 相似文献
13.
在语言教学中,语音教学占有十分重要的地位。我们从事巢湖学院中文系汉语言文学专业"汉语史"课程之"语音的发展"教学近十年,针对学生的学习实际,在教学中采用了许多切实可行的方法,取得了较好的教学效果。其中"温故而知新"法与趣味教学法是主要方法。"温故而知新"法,注意到了汉语语音知识的衔接;"趣味教学法"引用歌诀、故事、笑话、顺口溜等,把书本学习与社会语音现象结合起来,培养、激发学习兴趣,提高学习的积极性、主动性,集中学生的注意力,化枯燥为乐趣无穷。 相似文献
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启发学生的思维,对学生进行思维训练,是教学的重要核心。本文针对计算机专业课程的设置规律,尝试"温故而知新"的教学实践,引导学生参与教学、激发学生的思维,在培养学生思维的广阔性和流畅性方面,取得了明显的效果。 相似文献
16.
李晓寒 《黄河之声(科教创新)》2011,(6):83-84
随着中国文化创意产业的崛起,中国的三维动画、影视特效、工业设计以及建筑设计等领域获得了广阔的发展空间,也让设计人员迫不及待地感受到提高自身创意、设计水平的重要性.关于软件学习和应用中的一些心得愿与广大的爱好者一起探索. 相似文献