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陈洪运 《中学物理教学参考》2005,34(4):37-38
利用游标卡尺进行测量时,由于游标尺(副尺)的刻度与主尺的刻度相差细微,往往难以判定游标尺与主尺对齐的刻度,从而导致读数的误差较大.笔者在教学过程中摸索出“对称法”,有效地解决了这个难题,现介绍如下: 相似文献
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长度的测量是学生在高中阶段需要掌握的一项基本的实验技能.这一要求在《高中物理课程标准》也有所体现.游标卡尺作为长度测量中最常用的工具之一,是高中生需要掌握的一类重要的测量工具,也是考试中的重要内容.通过对游标卡尺的学习,学生掌握基本的测量原理和方法,在实验中养成良好的科学习惯,并将这种习惯逐步渗透到整个学科的 相似文献
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袁培耀 《数理化学习(高中版)》2008,(8):40-43
物理实验是物理学的灵魂,是物理教学的重要环节,是高考的考查精华.但每年的高考实验题,不论试题难易如何,考生失分率都较高,这种现象,从客观上分析,与各地学校实验室配置及投入有关;从主观上分析,高考对实验的考 相似文献
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本文通过对游标卡尺、螺旋测微器的学习和应用,将两个测量长度的仪器特点进行整合、拓展,制成螺旋游标测微器,使测量长度的精度达到微米数量级,分别为0.001 mm(即1μm)、0.0005 mm(即0.5μm)、0.0002 mm(即0.2μm).也可叫作"微米刻度尺". 相似文献
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宋维才 《唐山师范学院学报》2001,23(5):65-66
光杠杆法测固体线胀系数实验的测量误差主要产生于光杠杆的读数装置,提出了对光杠杆读数装置的改进方法,并通过改进前后测量误差的比较,阐明改进后的测量精度显著提高。 相似文献
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