感受教育的“四味”

据说宋朝有一位名叫李淑的人，在《邯郸书目》中写过以下的话：“诗书，味之太羹（gēng）；史为折俎（zǔ）；子为醯醢（xī hǎi）；是为书三味。”太羹指的是肉汁，俎就是切肉，醯醢是加佐料做成的肉酱。综合起来的意思是说：读诗书、史书和名家经典这些书就像品尝用肉做成的佳肴一样。由此，不禁联想到了我们的教育，细细回味，感觉教育就像一杯盛满酸、甜、苦、辣的美酒。     

论超强酸组成规律

本文主要从超强酸的性质入手,论述了其酸组成的几个规律,以便我们更深地研究它的性质,不断开发出新的超强酸。     

谈化学中的统一性——以“酸和碱”为例

化学教学中经常存在一组一组的概念,有的是对应性关系,如酸与碱、酸与碱"分子"构成的作用力;有的是相反的概念,如强酸与弱酸;有的是相反的过程,如中和反应与水解反应,Al(OH)3的酸式与碱式电离;有的是相反的原理,如拉平效应与区分效应等等,其学科本质是统一的。     

鞣花酸-2-乙基己酸酯的合成条件探讨

鞣花酸广泛存在于自然界中，在医药上具有广泛的应用前景，但由于鞣花酸不溶于普通溶剂,只溶于吡啶，而吡啶有毒，这就在很大程度上限制了它的应用范围。因鞣花酸有四个羟基，要提高它的溶解性，可以考虑进行单酯化或醚化，既增加了它的溶解性，又不改变它的各种性质。从而拓宽它的应用范围。     

酸碱盐中考新题型例析

简答题 例1(河南省中考题)某同学在实脸室中 做了知下实脸:取一药匙氧化钙放入一个洁净 的烧杯里，加适贵水，用玻瑞捧搅拌，放置澄清.     

酒酸

有上酒店而嫌其酒酸者，店人怒，吊之于粱。客过问其故，诉日：“小店酒极佳，此人说酸，可是该吊。”客日：“借一杯我尝之。”既尝毕，攒眉谓店主日：“可放此人，吊了我罢。”     

试剂纯盐酸的小规模生产

本文叙述了试剂纯盐酸的小规模制备方法、该法通过酸析法与蒸馏法的联合应以,把工业纯盐酸溶液制成试剂纯浓盐酸     

SO4 2-/Si-Zr-CLR固体超强酸催化合成DBP

摘要：将硅锆交联粘土固体超强酸(SO4^2-／Si-Zr-CLR)用于邻苯二甲酸二丁酯(DBP)的合成反应中。最佳反应条件为：反应温度为155℃，丁醇／邻苯二甲酸酐(摩尔比)=3：1，反应时间2．5h，W(催化剂)=1．0％，苯酐的转化率达97．2％。催化剂易于和产品分离，并能重复使用。     

“酸”与“甜”

镜头一 晨间活动时．我组织孩子们进行建构比赛．看谁的积木搭出的东西最新颖、别致。不一会，孩子们的伟大作品都顺利完工了。照例，我从孩子们的作品中挑选了几个造型新颖、较有创意的．请小建筑师来介绍他们的作品。其中．晓谕的作品汽车因为色彩搭配协调．富有想像力而赢得大家的一致好评，获得一枚创意奖杯，许多孩子向他投来了羡慕的眼光。课间活动时，孩子们自发组织起来参观在活动区中小朋友的作品。