浅谈如何抓住新闻的“多个落点”

在新闻报道中,一个新闻事件往往能够引发与之关联的其他新闻事件,这些事件也许已经存在,也许即将发生,其新闻价值由前者引发或提升,被称为新闻的多个落点。有时,当我们循着新闻事件第一落点,去追踪新闻的第二落点、第三落点……经常能挖掘出深层次、不易被发现     

桃园煤矿21021工作面切眼锚杆支护初步设计

根据桃园煤矿2102工作实际地质条件,详细分析了该工作面开切眼断面的确定依据和支护参数的确定方法,对开切眼支护参数和支护方案进行了设计,并对支护质量和安全进行了监测,获得较好的支护效果。     

邢台矿缓冲煤仓溜煤嘴改造

本文简要叙述了邢台矿缓冲煤仓溜煤嘴的概况及存在的问题,然后针对溜煤嘴存在的问题提出改造方案,进行设计计算,并对溜煤嘴改造后的效果进行了总结.     

《黄鹤楼送别》（第二课时）教学设计

1.读题,谁能联系课题简要概括一下这篇课文主要写什么？（李白在黄鹤楼送别孟浩然）     

品“生活”情感,观“古诗”文眼,促“儿童”发展

正一、由"生活"入境促发展在学习中,唤起学生对学习的兴趣,让学习成为他们的一种乐事,那么,一切学习中遇到的问题都会迎刃而解。片段1师:今天老师给你们带来了一些图片,你们看——(出示:一组月亮的图片)关于月亮的古诗有很多,你能背出一两句吗?(生背《静夜思》)师:关于月亮的神话故事也有很多。你们听说过吗?谁能把故事的题目讲给大家听?生:我知道"玉兔捣药""吴刚伐木"的故事。     

《示儿》课堂教学实录及评析

正一、揭示课题,设疑激趣师:公元1210年冬天的一个夜晚,一位老人重病缠身,即将离开人世。(出示图)弥留之际,他用颤抖的手给儿子题了一首诗作为遗嘱。这首诗,这份遗嘱,千百年来一直被世人传诵,它就是我们今天要学的一首古诗,(板书)一齐读——生:(齐)《示儿》。师:通过预习,你知道《示儿》在     

初中语文课堂教学切入点浅谈

教学切入点是一堂有效课堂的突破口,切入点要根据教材的特点、学生的情况和教师的素养进行综合考虑,找得准确、巧妙,一堂课才上得结构紧凑、行云流水。     

抓住文章重点,提高课堂教学效率

正课堂教学是语文教学的基本形式,学生语文能力的提高、语文素养的形成很大程度上取决于课堂教学,这就要求教师将45分钟的课堂充分利用好,"向45分钟要质量"这样的口号也就应运而生,道理容易懂,实践起来却未必容易,怎样做才算是有质量的45分钟?有人认为提问是吸引学生注意力的最好办法;有人认为应增加课堂教学容量,深挖细讲;有人认为传统语文教学效率低,便将别人好的教法"拿来主义";有人认为要多讲多练才能使学生能力得到提高。其实,说到底,提高     

高中语文现代散文单元教学研究

正课改以来,高中语文的课本编排模式呈现综合文本单元化分布,即一个单元一个主题、一个结构、一个文体,它将原来混编的文本内容整合分类,再将各个知识点打散分布进课文中,它更加方便了教师的教学与复习,比传统课本的编排模式更有优势。整合单元更加方便教师对鉴赏模式的讲解和举例,不管从哪个方面说,散文单元教学,都比传统分散教学更加具有意义。本文根据高中语文现代散文单元教学展开探讨。     

怎样引导初中生领会古诗词的意境

正意境指的是创作者所处的客观环境与主观情思交融后形成的艺术境界,对古典诗词来说,创作应当是处于意境之中的,作品也必然是韵味隽永的。初中生能否学好古诗词,很大程度上要看对诗词意境的领会深度。有些学生掌握了诗的意思,还有些学生则能够领会诗意,这是完全不同的两个层次,前者停留在意象的理解层面,后者则深达意境深处。对于教师来说,意境教学稍显困难,其原因在于这项内容全在各人领悟,似乎是一种只"可意会不可言传"的东西。那么,教师怎样做才能帮助学生更好地走向诗词艺术的境界呢?一、帮助学生从创作背景中找到感情基调我们都知道,成功的诗词作品都是大浪淘沙般经历时代的考验而流传下来的,与创作者所处的时代背景