教孩子其实很容易——读《别以为你会教孩子》

每个父母都深爱自己的孩子,都竭尽所能地培养孩子,希望自己的孩子有一个美好的未来。可是,由于父母的教育方法错误,许多孩子没有似锦的前程,有的甚至走向歧途。我们不禁要问：＂教孩子真的这么困难吗？我们真不会教孩子吗？＂如果你有这样的疑问,那么请认真阅读《别以为你会教孩子》一书,该书将告诉你怎样爱孩子才不算溺爱,怎样教孩子才能让他心甘情愿地接受。     

如何提高儿童生活自理的能力

孩子是否具有独立的生活自理能力,这不仅直接关系到孩子的生活是否开心,更关系到孩子自信心的养成。培养和提高孩子的自理能力是一项艰巨而漫长的任务,从小培养他们的独立意识和自理能力,是父母应尽的职责,这才是对孩子真正的爱护。     

溺爱:给孩子设下的温柔陷阱

<正>一、什么是溺爱每个家长都知道不能溺爱,但他们却分不清什么是溺爱,更不了解自己家里有没有存在溺爱的现象。在孩子成长的路上,存在着一个非常温柔的陷阱,而这个陷阱恰巧是那些过分保护孩子的家长挖的,掉进陷阱里的孩子,在大人的庇护下长大,逐渐丧失了自理能力。如此百依百顺的爱,其实就是溺爱。下面的案例是我遇到的,这些家长表     

孔雀女

网络上,把城市大龄女孩统称为“孔雀女”。她们是在父母溺爱之下长大的娇娇女,从小到大生活顺风顺水,极少经历过大风大浪。她们内心单纯,崇尚并向往纯真的爱情,更看重男人的能力,并注重男人的家庭责任感。     

出示"王牌"

孩子考了零分,爸爸气势汹汹拿出鸡毛掸子,妈妈抱来一大摞参考书,孩子竟然理直气壮地拿出手中的"王牌"--爷爷、奶奶、姥爷和姥姥.看看这一家子,孩子不爱学习,爸爸简单粗暴,妈妈盲目加压,爷爷、奶奶、姥爷和姥姥过度溺爱,竟成了孩子不学无术的挡箭牌.如果这些家长有一点科学教子的意识,学一点教育孩子的知识,也不会陷入如此的"恶性循环"之中.     

3～9岁儿童同情心发展特点及其与父母教养方式的关系

本研究采用问卷调查法,探寻3～9岁儿童同情心的发展特点及其与父母教养方式的关系,研究表明7岁是儿童同情心发展的一个转折点,8岁则是同情心发展最快、变化最大的一个时期。3～9岁儿童同情心水平在性别上存在显著差异。溺爱性父母教养方式与儿童总体同情心存在显著负相关。     

谈小学生学品不良的成因与矫治

现在的学生大都是独生子女,家长在生活上过度顺从,行为上迁就溺爱,使孩子养尊处优,成了名副其实的“温室花朵”。据统计,大约有70％到80％的小学生在学品方面都或多或少存在一些问题,具有一定的普遍性和代表性。     

溺爱下的“爱心缺乏症”

乐天，9岁，小学三年级学生，从小享受着非常“独”的待遇：饭桌上最好吃的一盘菜总是离他最近；家里有什么事情，从来不让他操心；当然更不会有任何的家务“上身”。全家人几乎把所有的爱都给了乐天，可乐天却对家里人特别“冷酷”——早上坐校车，如果只有一个座位，肯定是乐天坐着，奶奶背着书包站着。前不久，爷爷生病住院了，乐天竟然连问也没问过，而爷爷却是最心疼他的人……     

你是否对孩子过度保护

不可否认您非常爱自己的孩子，这是否意味着您的爱超出了理智范围，不能够客观正确呢？     

要让孩子学会自己"走路"

如果被包办、被溺爱成为一种习惯,遇到困难挑战就逃避成为一种常态,何以期望学生走出一条踏实而宽广的路呢?孩子逃回家和送孩子上大学,看起来都是小事,但细节往往决定成败,意志品质的锻炼靠的就是一点点的积累。如果听之任之,对孩子的成长并不利。