对当前教师形象滑坡问题的思考

在教育发展的历史上，学校曾被誉为“象牙之塔”。虽然这样的时代早过去，但学校仍被看作一块净土，是文明的象征。教师自古以来就是最崇高、最受人尊重的社会职业。然而近年来教师在社会上的声誉有所下降，教师形象出现滑坡，自人类文明以业从未有近的对教师形象的破坏，正在从现在的一些教师自己身上悄悄开始。身为教师不能不为此感到忧心。本文陈述了教师形象滑坡的一些表现，分析了出现这种现象的主要原因，并对教师形象滑坡现象     

跳出物理解题的思维陷阱

人的思维一般都具有一定的惯性,往往会因此而形成思维定势。思维定势既可以把思维引向纵深,但同时也容易使人钻牛角尖,走入死胡同,显得狭隘、死板、固执。下面结合几道题谈一谈思维定势在求解物理问题中的不利影响。1.班里组织一次比赛活动,从一楼登上三楼,看谁的功率最大,为此,需要测量一些物理量。下     

滑坡推力计算中传递系数法及其改进方法的探讨

传递系数法在滑坡推力计算中，因其概念清晰、计算简便而被广泛采用，该文分析了传递系数法在滑坡推力计算中的优点以及存在的不足，提出了一种改进的传递系数法。其基本思想是：对底面倾角较大的条块，当条分面上出现屈服时，改用分块极限平衡法确定条分面之间的作用力，即假定该条分面上的水平推力不变，但剪切力由摩尔一库仑准则确定。并对改进传递系数法进行了算例考核。     

摩擦力的“突变”问题例析

“摩擦力”是中学物理力学部分的学习重点和难点。在一些复杂问题中，摩擦力是否存在，是静摩擦力还是滑动摩擦力，方向如何等问题的考题很能考查学生的思维分析能力。因此，摩擦力也就成了各地历年高考的必考内容，并且摩擦力的“突变”问题常有出现，且类型多，特别是静摩擦力随物体的相对运动趋势发生变化，其大小与方向均有可能变化的情况对应于物理过程的转变及临界状态的分析。以下笔者就摩擦力的四类常见“突变”问题各举一例，以作探讨。     

一道电功率题的数学解法及其结论的应用

题目 如图1所示电路,电源电压为10V,电阻R1=20Ω且和滑动变阻器R串联在电路中.问:滑动变阻器接入电路中的电阻多大时,该滑动变阻器消耗的功率最大?最大功率为多少?     

滑动变阻器的“妙用”

1油量表 如图1所示的一种自动测定油箱内油面高度的装置，R是滑动变阻器，它的金属滑片是杠杆的一端，且由定位挡板限制只能在电阻上滑动。从油量表（由电流表改装而成）指针所指的刻度，就可以知道油箱内油面的高度h。已知电流增大时，电流表指针向右偏转，则     

用心理干预方法疏导学生心灵中的“堰塞湖”

"堰塞湖"这个名词是当今人们听到最多的字眼,但是人们更多更熟悉的理解是把它和地震、水灾、山体滑坡、泥石流直接联系在一起.     

两种典型电路的电阻变化分析

在电路分析的问题中,经常遇到分析滑动变阻器的滑片移动时(如图1、2所示)电阻变化的题型,如何迅速正确解答这类问题呢?1两个有用的结论结论1:在图1电路中,当滑片移动时,若并联的两部分电阻相差越大,则A、B间的总电阻越小;若并联的两部分电阻相差越小,则A、B间的总电阻越大.证明