钢管混凝土支架在内蒙古查干淖尔煤矿建设中应用与研究

介绍在内蒙古白垩系膨胀软岩地层进行凿井施工时,因特殊的地质条件限制不能采用锚杆、锚索主动支护,常规的型钢支架支护无法抵抗超大的膨胀压力,采用钢管混凝土支架支护作为一种新工艺应用到煤矿建设,能够在软岩地层克服地质条件困难,取得良好的支护效果。     

高校英语写作教学中支架式教学模式的应用

作为高校英语教学中最难的一个环节,写作教学一直是教学中的薄弱环节,也是学生学习中较大的障碍。写作教学模式改变不了训练不足、质量不高的写作训练模式,许多学生畏惧英语写作,无法有效地提高学生的写作水平。支架式教学法是一种以学生为中心,针对不同学生的学习能力、学习水平,来构建符合学生发展趋势的支架,形成对知识有意义的建构,该教学模式可以为高校英语教师提供很好的指导作用。文章将根据高校英语写作教学的现状和问题,并且依据《课标》对高校生写作能力的要求,结合支架式教学模式在高校英语写作教学中的应用,阐述这种教学模式对于高校生写作水平提高的作用。     

写作教学中如何有效地搭建支架

写作教学往往不受重视,很多教师往往一带而过,或者把它上成阅读课。本文尝试从结构、语言、思维三个方面为学生搭建支架,期望训练学生的写作技巧,提高写作能力。     

建构主义教学观在商务类双语课程教学中的应用--基于支架式教学的视角

建构主义理论的发展与成熟催生了新的教学观,诸如支架式教学。此种教学方式下强调学习的构建过程是知识网络形成的过程,即教师的自主学习设计策略的实施是对知识网络形成的外部影响,而学生自主学习设计是知识内化的必然结果,因此要特别重视发挥教师的组织作用和学生的主体作用。商务类双语课程基于其课程性质,与建构主义之下的支架式教学思想不谋而合。     

高中化学支架式教学设计与实践探讨

建构主义理论以及最近发展区理论是支架式教学模式建立的基础,而支架式教学模式是新课改背景下的典型教学模式之一,它所体现的是一种教师引导,学生主动学习的教学方式。如何更好地利用支架式教学模式,加强高中化学课堂教学效果,对高中化学教师至关重要。     

基于支架式的初中英语课堂教学研究

应用支架式教学,可以提高学生听、说、读、写能力,提升学生的英语综合应用能力。本文主要从创设情境、自主学习、合作探究、及时反馈等方面对支架式英语教学在初中英语教学中的应用进行初步探讨。     

支架式教学模式在高中英语阅读教学中的应用

"支架式"理论是借用了建筑学上的概念,在教育教学中形成了一个形象的比喻。"脚手架"起的是"支撑"的作用,这在教育教学中主要是指教师的指导和引导的作用。本文介绍了支架式教学模式在高中英语阅读教学中的应用。     

支架式教学模式在大学英语写作教学中的运用

随着大学英语教学改革的不断深入,传统教学模式越来越不能适应大学英语教学的发展。支架式教学模式作为一种现代教学模式,应用价值广泛。本文在分析我国大学英语写作教学现状的基础上,探讨将支架式教学模式运用于大学英语写作教学中,以期提升教学理念、改进教学方法,提高学生的写作水平,从而促进外语教学改革。     

支架式教学模式在大学英语语法教学中的应用

文章分析了大学英语语法教学的现状,并通过对建构主义学习理论下的支架式教学模式在大学英语语法教学中的应用进行探讨,从而得出在大学英语教学中引入支架式教学不但不会削弱以学生为中心的课堂,相反会提高学生的学习兴趣和自主性。     

支架式教学法在数学教学中的运用

教育部在其颁布的《基础教育课程改革纲要》中指出：“教师应尊重学生的人格,关注个体差异,满足不同学生的学习需要,创设能引导学生主动参与的教育环境,激发学生的学习积极性,培养学生掌握和运用知识的态度和能力．”支架式教学,就是为学生营造一个适合他们学习的“教学场”,