吸收精华 兼收并蓄

延续了几年的教学方法．培养了无数的精英．为推动社会的发展做出了不可磨灭的贡献。中国的教育理念是丰富、根深的。教育水平处于领先地位，但中国的科技、国民经济水平却相对落后。这就是传统教学模式的弊端体现，所以要改革。     

印象主义画家对浮世绘艺术的借鉴

19世纪后期,以法国为中心并风靡欧洲、影响世界的印象主义绘画,充分借鉴了浮世绘版画的艺术语言,体现出对美术体系独创性的追求。本文从历史和文化背景入手,通过对浮世绘的题材范围、造型样式、审美意趣等方面的研究,探讨浮世绘的艺术风格对印象主义画家在艺术探索和革新上的作用和影响。     

吴英背后的金融江湖

“被告人吴英,你可以为自己辩护”,法官说道。“我认为我不构成集资诈骗罪,但我认可构成非法吸收公众存款罪。”吴英低声说。2011年4月7日,浙江省金华市中级人民法院,吴英集资诈骗案二审在东四法庭开庭。法庭门外,二三百米长的路,几十个法警层层把守。     

回收电脑主板中金属元素分析

近年来,废电脑及其配件中的金属材料的回收利用越来越受到人们的重视.报废电脑主板中含有大量的贵金属和贱金属元素.利用ICP-AES法对样品中的金属元素进行定性分析,用容量分析法测定了常量元素的含量,用火焰原子吸收法测定了微量元素的含量.讨论了基体元素对测定的影响,并做了回收实验.     

高应变率下三种典型蜂窝结构力学特性及参数优化研究

本文研究了动态冲击下具有不同设计特征的蜂窝结构的能量吸收效率和力学性能。讨论了拓扑形状、细胞角度和细胞高度对结构影响行为的影响。研究确定,在高速冲击条件下,正方形结构和内凹蜂窝结构具有明显的应变率效应,正蜂窝结构未显示明显的应变率效应。由于独特的负泊松比效应,内凹蜂窝结构的能量吸收密度明显大于正蜂窝结构和正方形蜂窝结构。针对内凹蜂窝结构进行细观参数设计,其胞元角度为30°时相比其他胞元角度具有更大的能量吸收密度。当胞元高度从2.58 mm增加到5.05 mm时,结构的峰值应力逐渐降低,达到50%以上,能量吸收密度逐渐降低,达到60.3%以上。在未来高应变冲击环境下优先考虑内凹蜂窝结构,选取满足轻量化前提的最小胞元尺寸,最佳胞元角度为30°。该项研究成果将为高应变冲击环境下抗震结构的设计和选择提供参考。     

不同施肥处理烤烟氮磷钾吸收分配规律研究

为研究不同施肥处理条件下烤烟氮磷钾吸收积累规律,进行了田间随机排列试验,结果表明,有机无机配施处理烤烟氮、磷、钾积累量分别为130.64 kg/hm2、27.35 kg/hm2、230.03 kg/hm2,单施有机肥分别为67.25 kg/hm2、14.31 kg/hm2、114.7 kg/hm2,不施肥处理分别为40.08 kg/hm2、10.14 kg/hm2、82.46 kg/hm2。不同施肥处理烟株氮磷钾积累强度均在移栽后60-75d达到最高值。烟株氮、磷、钾在根、茎、叶器官分配顺序：叶〉茎〉根,叶的积累量大于茎、根积累量之和。每生产100kg干烟叶,不施肥处理氮、磷、钾需要量分别为2.63 kg、0.65 kg、5.31kg,单施有机肥处理分别为3.16 kg、0.67 kg、5.14kg,有机无机肥配施处理分别为4.26 kg、0.89 kg、6.65kg。     

欧氏马先蒿中微量元素含量的测定及分析

用原子吸收分光光度法测定欧氏马先蒿中的Ca、Fe、Cu、Zn、Mn、Ni、Co、Na、K、Cr等10种微量元素的含量，分析结果表明，欧氏马先蒿含有丰富的人体必需的微量元素，具有较高的药用价值。     

阅读教学是二种特殊的交往实践

阅读教学的根本出发点本是培养"人",是为了学生吸收文化营养,获得人生经验,充实生命内容,提升精神境界,达到生命和人性的"全面唤醒".在阅读教学过程中,教师与学生之间不是一种认识和被认识、改造和被改造的"主体-客体"关系,而是一种人与人之间平等的主体际交往关系.阅读教学在本质上是一种主体与主体之间的交往实践活动.     

频率衰减梯度在玉北1井三维工区碳酸盐岩中的应用

<正>在地震勘探过程中,由于地层吸收、孔隙、流体等各种因素的影响,地震信号往往具有非线性、非平稳特征,即地震信号的频率成分随着时间的变化而变化。本文利用基于小波谱分解的高精度的时频分析方法,并以此为基础提取了相关的时频域的地震属性进行储层预测。在玉北1井三维工区,运用频率衰减梯度,结合总能量、叠前叠后反演、AVO属性、     

隐性知识与知识集成:知识吸收的中介作用与激励的调节作用

从知识吸收的视角出发,探索知识吸收在隐性知识与知识集成之间关系的中介作用,并将激励纳入研究框架,分析激励在知识吸收与知识集成之间关系的调节作用.利用西安等5个地区227份问卷调研样本数据,采用多层线性回归的方法对研究假设进行实证检验.研究结果表明:隐性知识对知识集成具有显著的负向影响;知识吸收在隐性知识与知识集成之间起着部分中介的作用;激励程度越高,知识吸收对知识集成的正向影响就越强,进而降低了隐性知识对知识集成的负面效应.