浅析测交检测法

在一节“孟德尔的豌豆杂交实验（一）”的课上,教师引导学生分析孟德尔一对相对性状杂交实验的过程,并组织学生讨论孟德尔的解释、讲解其测交验证。然后组织学生分析假说一演绎法及其应用,并鼓励学生提出问题。这时一个学生问道：“F2代自交的结果也遵循分离定律。如果F2代出现5：3的比例,     

逻辑演绎在化学热力学教学中的应用

物理化学中的化学热力学的一些内容较难理解,不易学懂.笔者从调动学员的学习积极性入手,在传授知识的过程中,引入逻辑演绎的方法,旨在进一步启发学生的思维,发展学生的智能.多年的教学实践表明,把逻辑演绎运用于热力学教学过程,能培养学员从物理化学的基本原理出发,运用演绎方法,分析和论证具体问题,综合掌握物理化学各部分内容之间的内在联系,并能善于运用所学知识举一反三地解决实际问题,对物化课教学质量的提高有明显的效果.本文在简述现代化字与理论思维之关系的基础上,从在化学热力学教学中应用逻辑演绎的意义、做法、体会等方面进行几点讨论.     

浅议初中物理实验课探索体会

物理学是一门以实验为基础的学科．不同的教学方法有着不同的效果。杨振宁教授认为．在中国学物理的方法是在定理的基础上进行实验和推理．称为演绎法：而在美国学生对物理的了解从现象出发．用实验来得到物理定律．称为归纳法。前者是应试人用的方法．后者是做学问人用的方法。联系我们的实际，我认为有必要将两者合理的结合起来，利用初中物理实验课的教学．逐步培养学生良好的心理素质．探索精神．创造能力。下面就是我为探索两者结合所进行的尝试。     

创业者必须做好信息推理工作

成功创业需要很多因素,正确寻找和利用信息也是一个极为重要的因素.归纳法和演绎法是主要的信息推理方法.创业者尤其需要演绎法,在不具备完整数据资料的基础上,大胆地作出假设,并在实际中不断进行验证,这样在创业时就能把握先机,领先一步.     

试论毛泽东理论创新的演绎和归纳方法

毛泽东终其一生都重视对逻辑方法的学习和运用。在三十年代中共党内盛行的僵化思维方法中，毛泽东反其道而行之，主要运用了归纳推理和将辩证法与归纳演绎推理方法相结合的思维方法，大胆创立了一系列适合中国国情的科学理论。历史证明了他所使用方法的正确性，使他超越了许多同龄人．收获了丰硕的理论成果。     

中学英语语法教学浅议

中学英语语法教学是困扰广大英语教师的一个难题。究竟该怎样教授语法知识呢？     

演绎法在高中化学教学中的应用 ——以汉弗莱·戴维的研究发现为例

以奥苏泊尔的接受学习为理论基础,通过研究戴维的几项重要研究成果对化学学科发展及教学的重要作用,从戴维发展了拉瓦锡的燃烧理论,到发现"接触理论"不足等,帮助学生理解科学知识的形成过程。研究发现,渗透化学史及演绎法的教学活动能促进学生理解科学知识。在演绎法教学模式的引导下,学生能从已有认知结构中的化学理论中分析化学反应的实质。     

对我国甲级足球队运动员2003和2004年体能测试的分析

通过献资料法、专家访谈法、体育测量法和逻辑演绎法，对2003和2004年我国甲级足球队运动员体能测试的结果进行比较和分析，并对YO—YO测试的训练学和生理学原理做简要的阐述，使此测试方法的原理为更多的教练员和运动员了解和接受，最终的目的是使教练员把此测试方法逐渐应用到训练实践和监控中去。研究结果显示：2004年我国甲级队运动员的YO—YO体能测试整体状况较2003年好，从参加第一次测试的情况看，中超球队普遍好于中甲球队。从未通过测试的情况看，绝大部分都是在15．5—17速时不能继续测试，训练实践中应重视这一现象，并能够进行有针对性的训练。     

辩证思维 多元交叉——简论王希杰的辞格研究方法

我国著名修辞学家王希杰先生,研究辞格坚持以唯物辩证法作指导,用辩证的观点看问题,同时使用了归纳法、演绎法、比较法、系统研究法等方法。他的辞格研究方法对汉语辞格研究具有指导意义,对他的辞格研究方法进行探讨总结,可为新世纪的辞格研究提供借鉴。