我的美丽妈妈

哈罗！今天，我向大家介绍我那美丽的妈妈。 我的妈妈梳着齐耳的短发，虽然因为含辛茹苦地照顾我，头发里不免有几根“银丝”，但在我眼里，妈妈的头发让她更潇洒干练。     

潇洒东坡——苏轼黄州词作中的心路历程

人生的逆境大约分为四种：一是生活之苦,饥寒交迫;二是心境之苦,怀才不遇;三是事业受阻,功败垂成;四是存亡之危,身处绝境。处于逆境中的心境也分四种：一是心灰意冷,逆来顺受;二是怨天尤人,牢骚满腹;三是见心明志,直言疾呼;四是泰然处之,尽力有为。苏轼空负奇才,遭遇坎坷,却能泰然处之,直面人生,在经过历练后人生日趋完美,因而被历史铭记。     

关注语文教学中的善良教育

笔者曾从报纸上看到过这样一则报道：一对老夫妇含辛茹苦将儿子拉扯大并供儿子考上大学,可儿子却不知孝为何物。一次,老父送儿子上学背着沉重的行李不小心摔倒在学校大门口,儿子见此情景非但不上前搀扶。反而压低声音埋怨父亲“丢不丢人”。而且,儿子上学期间还多次向父母虚报学费,多要钱来供自己“潇洒”。老两口愤慨：学校能否教育学生要有良心？     

标签

这是一位普通教师所写的教育案例。她由眼前本子上的标签。联想到了存在于自己心中的标签——那把学生分成“乖”与“不乖”的标签,并在无意中把它传递给了天真的学生。有叙事,有分析,有反思,有升华,有警示：这是“多么简单的三段论,多么武断的三段论,多么可怕的三段论!”,作为一名教育者,我们是否还在十分“好心”与“敬业”地试图不断给学生贴上这样的标签呢？作者的诘问也在刺痛着读者的心,引发深深的思考。这是一篇教育案例,教师研究成果也可以这样表达。     

头球潇洒，但有风险

没有头球,足球的精彩便会大打折扣,不光国际足联不会同意,全世界的球迷也不会答应。那么,球员用头球破门,会不会增加他们脑部受伤的概率呢？     

告白的日子

在国外,＂我爱你＂的告白随处可以听到,告白对象的范围也很广,可以是父母、恋人、朋友甚至路人.但我从来没有对爸爸妈妈说过这三个字,因为我认为他们生我养我天经地义.何况他们在我和弟弟很小的时候,就把我们扔在家中,由爷爷奶奶照顾,自己却在外面潇洒地打工.虽然衣食无忧,甚至有时候还能跟别人攀比,愿望不被满足就在爷爷奶奶面前撒泼耍赖,但一想到爸妈在大城市过好生活,我心里就有一种说不清的不满.     

苏轼文人集团“以诗为画”对邓椿《画继》的影响

苏轼文人集团是一个以苏轼为中心,"苏门六君子"及李公麟、米芾等书画艺术家为主体的文士集团,他们的艺术思想直接影响到北宋元祐以后的书画风气和艺术批评。其"士人画"的艺术思想,"以诗为画"的艺术追求甚至突破士人书画的界限影响到院体绘画,邓椿《画继》作为北宋重要的艺术批评资料,其艺术观点深受苏轼文人集团艺术思想的影响。     

快慢自如，潇洒前行

速度的快慢本没有界限．关键在于你选择了一种怎样的前行方式——题记跋涉人生,几多欢笑几多愁。人生如路,有人选择了一条悠然的路,他们缓缓而行胜似闲庭信步;有人选择了一条飞奔的路,他们疾驰前进,唯恐落人尘后。诚然,