大学理念的反思

中国大学目前发展面临的困境本质上是大学理念的缺失。大学改革的困惑实质上是由于大学理念的迷茫,由于深度混乱的理念。大学理念在认识上仍存在需要澄清的误区,如将朴素的想法、一般性理论误当作理念,将当下的简单行动误看作理念指导下的实践。在大学理念建设过程中,不仅需要改革与创新,还需要传承与守望;不仅需要行动,还需要主体性的觉解;不仅需要理论的务虚,还需要实践与发展。因此,要进一步深刻认识大学理念的价值与意义。只有在反思的基础上,才可能在大学理念建设上体现出中国意识、中国方案,在大学发展上体现出中国模式、中国风格。     

二氧化碳的制取和性质检验微型环保实验

一、实验原理CaCO3+2HCI=CaCI2+H2O+CO2↑CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2OCO2+2NaOH=NaCO3+H2O二、实验试剂石灰石(或大理石)、稀盐酸(2∶1)、石蕊溶液、澄清石灰水、氢氧化钠稀溶液.三、实验装置及用品1.气体实验微型环保装置制作材料30mL塑料注射器管1支,20mL塑料注射器管1支,5mL塑料注射器1支(带针头),丫形三通管一个,     

新型文字推断题例析

离子推断题因其考查的知识覆盖面广,综合性强,是高考的必考题型.传统的离子推断以图表题为主,而近年来作为新靓点出现的"文字推断题"因为阅读量大、逻辑性强、信息隐蔽,是学生普遍头痛的题型,本文将就部分"文字推断题"例析,希望能起到抛砖引玉的作用.例1(2010年浙江理综卷第13题)某钠     

《碳和碳的氧化物》考点透视

人教版九年级化学第六单元《碳和碳的氧化物》内容,与人类的生活、生产、科技、环保等有着密切联系.涉及的课题虽然只有三个,但知识点较多,内容丰富.本单元不仅是教材的重点,也是中考命题的热点.纵观各地中考试题,以生活、生产实际、社会热点问     

论道德教育方法有效性的限度及其意义——以灌输式方法与价值澄清法为例

古今中外的人们探索了多种方法来进行道德教育。每一种方法都有其优点和劣势,收到的成效也不尽相同。灌输式德育由来已久,基础地位不能忽视。价值澄清法反映了现代社会文化多元化的要求,值得我国道德教育借鉴吸收。将灌输式德育与价值澄清法结合起来,对于我国道德教育的发展具有重要意义。     

大学生社会主义核心价值观培育路径探索——以价值澄清理论视角

当前,我国在社会主义核心价值观教育方面存在着教育模式、方式及效果等方面的不足,本文通过引入价值澄清理论中的典型方法和理念,从教育理念上注重学生价值选择能力的培养,教育方式上强调学生主体性的发挥和教育者角色的转换,教育内容上注重以生活为中心、强调回归生活世界等三方面,探索我国社会主义核心价值观的最佳教学方法和路径。     

科学对待灌输法与价值澄清法——提升思想政治教育实效性的思考

灌输法是国内高等院校思想政治教育实践中广泛运用的主要方法,价值澄清法则是现代西方高等院校思想政治教育实践中所运用的主要方法,二者存在各自的优势与不足。必须科学对待灌输法,尊重受教育者的主体性,合理借鉴价值澄清法,关注受教育者的日常生活领域,从而提升高等院校思想政治工作的实效性。。     

教育部澄清：“600所本科高校转型”说法不准确

国新办6月27日举办职业教育改革与发展情况新闻发布会,针对此前“600所地方本科高校将实行转型,向应用技术型转,向职业教育类型转”以及“高考将分为技能型人才的高考和学术型人才的高考两类”的说法,教育部相关负责人进行了解释。     

育人为本,多种方式转变家长观念：案例 有许多事比成绩更重要——（一）澄清观念，让家长关注成绩之外

许多事情的主次只有在艰难的割舍中才能让人厘清,因为在割舍中人们才能真正学会对比和思考。与家长交流时,我感到不少家长十分关注孩子的学习成绩,却很少问及孩子在校其他方面的表现。难道在家长们心中,孩子的成绩真的重于一切吗？     

微型实验在初中化学实验教学中的应用

正A、B烧杯中的溶液会发生变化吗?浓氨水酚酞溶液C A B近年来随着化学教学的不断改革,化学实验改革也在不断发生变化,其中化学实验的微型化成为化学实验改革的一大亮点,针对教材中的典型实验我们进行了"微型化"设计,并作了有益探索和尝试,现将有关实验案例的微型化设计展示如下,与大家共享,望大家指正。一、探究微观粒子的特性世界万物都是由极其微小的粒子构成的,构成物质的这些微观粒子不是静止不动的,总在不断运动。为了探究分子具有不断运动的特性,初中化学