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思想品德课是中学德育教育的主渠道,根本目标在于通过学生理论知识的学习,培养学生优良的行为习惯、好的思想品质、加强道德修养,从而帮助学生树立正确的人生观、世界观、价值观。那么如何引导学生形成正确的学习动机、端正学习态度、激发学习兴趣,也就是说在思想品德课教学中如何调动学生学习积极性、增强吸引力的问题。这也是检验思想品德课教师教学思想和教学技能的重要方面。下面笔者从以下四个方面浅谈自己的教学体会。 相似文献
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一、激发兴趣,转变认识
1.突出知识性,满足学生的求知欲望
开展耐力跑教学教师应从理论上帮助学生了解耐力跑教学到底应该"学什么?怎样学?为什么学?"坚持耐力跑的锻炼能增强心血管系统、呼吸系统、神经系统等的功能。 相似文献
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英语,就像是学生手中的幼苗一样,等待着学生的呵护与管理,在学生的手中扎根发芽,开出不同的花来。学生学习英语,能够证明自己,丰富自己,拥有光明的未来。但是,部分学生在英语课堂上,缺乏主动探索的意识,难以燃烧自己的学习激情,完成英语的挖掘。中职英语教师激发学生的学习激情,能够改善学生的这一状况。教师可以通过分析学生的学习问题来提出相应的教学指导,增加学生在课堂表现的机会,唤醒学生的自觉性。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(1)
在小学数学教学中,应从生活经验入手,多角度、多层次,创设有意义的、富有挑战性的、激励性的问题情境,激发学生学习的积极性。 相似文献
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日常生活中我们很容易看到,有很多体育赛事会引发体育迷们的自发关注,而且如痴如醉。究其原因,是运动员的全身心投入能震撼人心,是搏击双方的顽强拼搏能让人大饱眼福,是跌宕起伏的过程和不可预知的结果让竞赛现场风云变幻……竞赛让运动员欲罢不能:是胜利的狂喜与失败的不甘,是有时拼尽全力却并未如愿而有时却"得来全不费工夫",是"跌倒了再爬 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(10)
通过环境创设、系列欣赏和触觉感受,结合游戏、比赛、展览三大模式,共同促进幼儿对衍纸艺术美的体验,引导幼儿用感官和双手来探索衍纸的秘密,从而激发幼儿的想象和创造力。 相似文献