教师该怎样传“道”——讲授《先秦诸子选读》的一些思考和实践

新课程改革后,高二下学期的语文课要选修《先秦诸子选读》,这本书的学习,对于高中生来说,是非常有意义和价值的。但是已经上过这门课的老师反映,学生对这本书的兴趣并不大,甚至还有一些抵触或排斥心理。面对这种情况,我一直在思考,一是怎么能提高学生课上思考的兴趣,二是怎么让学生体会到这些思想依然活在现实生活中,是生活中仍然需要遵守的道德准则。     

玩转老游戏

虽然童年的记忆已随着岁月的流逝渐渐模糊，但那些曾为我们带来无限欢乐的老游戏依然深深地印在我们的脑海里．简单、纯真却充满力量。可是，在生活日渐富裕的今天．这些既“间单”又带有“古老”韵味的传统游戏，正慢慢从孩子们的视野中消失。当孩子们的娱乐形式苍白、贫乏得只剩下电脑游戏的时候，我们下一代的创造力和想象力将面临多么大的危机!     

情境导入，激发兴趣——“四声”教学一得

语言文字既是反映客观事物、负载文化的工具，也是人们表情达意的工具，而语音的高低强弱不同则表达不同的含义、思想、感情。所以，学好“四声”特别重要。在方言的语言环境中，学生已掌握了方言的“四声”，但对普通话的“四声”十分陌生。如果运用中国古代哲学中的意境学说创设特定的情境，则可寓理其中，变苦学为乐学。     

世界真奇妙——以部编版《当世界年纪还小的时候》为例谈低语阅读教学

《当世界年纪还小的时候》是一篇部编版教材外国译作选文,这部作品表现了世界初始阶段的奇妙状态,独特的科学性文本、外文译作的特有表达方式与部编版教材中一般故事性、童话性的选文截然不同,在教学上也给教师教学带来了困惑。为帮助学生理解并体会世界的奇妙,教师可以从激发兴趣、抓关键词、借助情景图拓展表达三个方面加以实现。     

谈谈高中数学教学的四个关键词:夯实基础、激发兴趣、着眼高考、适当提高

笔者曾在文献中提出高中数学教学永远要做好的四个关键词:夯实基础;激发兴趣;着眼高考;适当提高.但均未作详细阐述,本文续之.重点阐述"适当提高".     

浅析作文出彩的技巧

作文是中学语文的半壁江山,作文的好坏直接决定语文教学的成败。但农村地区的学校往往不重视作文的演练,导致学生的作文水平普遍较低,究其原因,主要是学生缺乏写作文的兴趣,找不到写好作文的丰富素材,老师缺乏对学生作文的指导。     

习作赏析,让孩子们激情飞扬

在习作教学中,教师应注重从学生的习作入手,充分运用学生的智慧,想方设法帮助学生冲破写作甁颈,爱写、会写,逐步提高学生的习作能力。     

论如何在小学语文教学中发展学生的想象力

想象力是创造力的源泉,对于学生的长远性发展有着积极的促进作用。结合教学实践经验,就小学语文教学中有效发展学生想象力的策略进行了分析与探讨。     

中学生课外阅读指导策略

要全面提高中学生的语文素养,语文学习必须向课外阅读方面拓展。那么,如何有效地落实课外阅读?经过多年教学实践,我们以为,将笼统的鼓励行为,具体到教与学的各个相关环节,变成具体的"提倡——指导——激励"行为,课外阅读才能卓有成效。     

论英语教学中激发学生学习兴趣的艺术性

英语教学是一门艺术,本文提出兴趣是汉语文化背景下学习英语非常重要的一环,是搞好英语教学的基础,并对英语教学中激发学生学习兴趣的艺术性进行了全面的、系统的、智慧的探讨和研究。