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在英语教学的过程中,Post-Task的教学设计是一个重点、难点,更是一个很多老师不愿涉及的"雷区"。在日常教学中,教师常常是能省则省,将一堂课的重点聚焦于讲清知识点、语言点。偶尔开课,也是为设计而设计,东拼西凑,生搬硬套,联系上了教学主题就好。可想而知,这样的Post-Task是很难符合学生的学习现实,很难达到想要的教学目标,更难以将"减轻学生学习负担"这一理念真正地落实在课堂中。对于这个问题,就更应该究其根源,弄清楚Post-Task的含义和其设置的目的,落实到现实的教学过程中,从而更好地为英语课堂教学服务。 相似文献
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随着社会不断的发展、全球化不断的推进.现代平面广告设计中出现了大量形象符号化的现象。文章从设计符号学的角度出发.通过对这一现象的分析.进行平面广告设计中视觉符号提炼的再思考。 相似文献
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教学改革是一个系统工程,不能只从一个方面入手,为了提高教学质量,文章从教学内容、教学方法、教学手段和考试方式四个方面对市场营销学的教学改革进行了探索. 相似文献
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教学内容人教版三年级上册第一单元第1课。教学目标1.能正确认读傣昂等5个生字,能正确书写戴、舞、蝴蝶等字,结合课文语境理解绚丽多彩的意思,积累一些优美的语句。2.在正确、流利地朗读课文的基础上,通过有感情的朗读,体会作者对这所民族小学的喜爱,并受到民族团结的教育。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(16)
英语课程活动的设计是培养学生英语核心素养的重要途径。本文在简述英语核心素养的基础上,通过英语课堂活动设计的渗透和拓展来阐述培育的核心素养的一些有效途径和策略。 相似文献
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正近几年来,随着新课改理念的不断深入,对小学数学教学也提出了更高的要求。小学生步入高年级后,势必面对大量的数学作业,传统的作业设计不仅占据了学生大量的课余时间,还扼杀了学生学习的积极性,导致部分学生开始厌学,影响学习效果及身心健康。因此,合理、科学、有效设计高年级数学作业有着重要意义。一、作业设计应有趣味性,提高学生学习兴趣由于小学生具有较强的好奇心,且思维跳跃性较大,注重形式,一些色彩鲜明或趣味性强的作业往往能够吸引其注意力,增强学习数学的兴趣。为此,教师在设计高年级数学作业时可布置如情境 相似文献