串珠成线轻负高效 ——"一题复习法"在高中数学教学中的运用

传统数学教学与复习中,题海战术还是应用普遍.教师教得苦,学生学得累,效率低下.教育界呼吁提高课堂效率,激发学生兴趣,发展学生思维,而"一题复习法"就可以很好地解决这个问题.本文主要阐述了"一题复习法"的实施原则,并提供了一题多问、一题多变、一题多解等方面的实施方案和教学策略.     

浅谈二次函数在高中阶段的应用

在初中教材中，对二次函数作了较详细的研究，由于初中学生基础薄弱，又受其接受能力的限制，这部份内容的学习多是机械的，很难从本质上加以理解。进入高中以后，尤其是高三复习阶段，要对他们的基本概念和基本性质（图象以及单调性、奇偶性、有界性）灵活应用，对二次函数还需再深入学习。     

一道力学综合题的五种解法

加强一题多解的训练，可以提高学生灵活应用知识的能力，通过一题多解的训练，可以使学生对学过的知识融会贯通．下面举例说明．     

融合技术的品牌战略

美国《对折》2012年7、8月技术的快速发展给有历史传统的公司带来了困扰,特别是对出版行业来说,要用新的系统模式更换旧的动辄就得耗费多年。如今,最好的战略就是制订灵活调整的战略,一旦当技术发展超越预期,战略也随之跟进。5年前,出版行业纠结的是要不要建立多媒体平台,这些内容是否免费开放。然而,今天,移动媒体的迅速崛起,又给出版人提出了挑战。旧伤未愈,新问题又冒将出     

变式练习在初中数学教学中的应用

<正>例题的层次安排,在数学教学中,在一定程度上影响着教学效果,特别是想要达到有机串联的境界的话,主要呈现形式是变式,对某种基本知识技能、典型问题、思维模式等,在保持其本质特征不变的情况下,使非本质属性发生变化,或变更问题的情境,或改变问题的条件,或改变问题的结论,或改变思维的角度、方式,这样的变化过程叫变式。一般做法是从一个题出发,通过变化条件、结论等得到新的题,     

一题多解与创新能力的提高

很多几何题都能一题多变、一题多解。同学们若能经常有目的地进行这类习题的训练,探寻解题思路和方法,掌握灵活多变的解题技巧,亲自感受到获得解题新思路和新方法的愉快感,将有利于开拓思维,开发智力,有助于培养自己的创新意识和创新能力。现举例分析如下。     

好的教学效果来自哪里——《20以内数的复习》反思

复习课在我脑海里一直有些模糊，尤其是新课程中的复习，怎样让学生在和谐，愉悦的氛围中主动参与整理与复习，进行有序整理和有效复习，使其对所学知识达到牢固掌握，灵活应用呢？幸好，最近学校给我搭建了一个学习的平台。我上了一节《20以内数的复习》的研讨课。在专家和老师们的帮助下，受益匪浅，颇有感触。     

例谈凸透镜成像规律

熟练掌握并灵活应用凸透镜的成像规律，能方便快速地解答有关凸透镜成像的问题。下面结合例题来谈谈这些规律及其应用。     

初中思想政治教学的四大原则

中学思想政治课是德育教育的重要途径,因其思想性、时代性强以及理论色彩浓等特点,普遍存在着教师难教、学生难学、教学质量不高等现象。要改变这一种状况,达到素质教育的目的,使学生既牢固掌握知识,又提高能力和思想觉悟,思想政治课教学应努力坚持实、活、准、精的原则。实,就是一切从本学科的实际出发,根据不同