怎样教好一堂数学课

作为一名数学教师,我认为一堂好的数学课必须结合学生的实际,体现教师本人的个性特色,具有创新性,在乐、活、思、实等方面下功夫。     

和谐、灵动、智慧 绽放有效课堂之花

新课程下的课堂教学如何让课堂快乐而有效,这是个值得探讨的问题。我结合自己的实际教学,以新课标为纲要,认为应发挥教师的主导作用,创设和谐的课堂氛围,让学生敢于大胆发言;把握教材的特点灵活运用,挖掘教材的深层内涵,引导学生高效学习;再通过智慧的评价,调动学生参与学习的主动性、积极性,从而提高课堂效率。     

中国式摔跤技术原理解读

中国式摔跤是中华民族的优秀传统体育文化之一,活体传承是中国式摔跤的主要传承方式。因此,解读中国式摔跤技术原理具有重要意义。文章从哲学、力学等视角,将其归纳为"一点多变"技术原理、"四两拨千斤"技术原理"、旋转门"技术原理以及力学原理四个方面。     

中考数学中图形运动问题例析

随着"课程标准"的实施,其基本理念对近几年数学命题的改革产生了重大的影响."课程标准"下的初中数学教材删去了部分原有知识,增加了图形运动的内容,使数学更贴近生活,解题方法更灵活多变.在这一理念的引导下,近几年,各地中考和模拟考加大了这方面的考查力度,这一部分的分值比前两年大幅度提高.     

两个特殊而又不同的感叹句

感叹句的用法灵活而又广泛，同时又是各类考试中必考的内容之一。平时除了多模仿、多练习之外，更重要的是多观察、多比较。     

重点习练

1.灵活应用一元二次方程的求解方法、根的判别式、根与系数之间的关系解决问题,灵活构造一元二次方程数学模型解决实际生活问题.2.灵活应用旋转图形、中心对称图形的性质进行边、角计算,绘制或设计恰当的几何图形.     

物体平衡中的“三值”问题

物体平衡涉及受力分析、力的合成与分解等知识，高考对本考点的考查主要侧重于平衡中的“三值”问题（临界值问题、极值问题、终极问题）探究，复习中应加强这方面的训练，注意灵活应用整体法与隔离法，掌握动态平衡问题的一般分析方法及特殊求解方法．     

一道高考三角题的多种解法及思路

一题多解是培养学生发散思维能力的一种极好的形式，它对沟通数学各科知识之间的有机联系，对培养多方向、多角度、多渠道思考问题的能力都是颇为有益的．在数学教学中，需经常进行一题多解、一题多变、一题多得的训练，使学生注意对知识和方法从正向、逆向、纵向、横向多方面进行发散，培养其思维的多向性、灵活性和独特性．     

2007年广东省高考生物试卷特点分析与思考

2007年高考已经落幕，广东省高考生物试卷是一份很好地体现新课标特点的好卷。该份试卷题目新颖，创意独特，将理论灵活应用于实际，反映了岭南特色。虽然考后，学生认为试题难度较高，但这也恰好反映出学生的能力水平普遍较低，与新课标的要求有一定的距离。下面从几个方面探讨一下相关问题。[第一段]     

体育教学中情感对学生积极性的影响

本文从心理学角度,阐述在体育教学中激发情感动力的作用,教师利用动作、语言、声调、问答等方式,充分调动学生的学习积极性,以取得良好的教学效果。