论多丽丝·莱辛自传中的创伤书写

英国作家多丽丝·莱辛的自传作品《在我的皮肤之下》和《影中漫步》是研究作家生平与思想最重要的文本。“创伤”是研究其自传的重要视角。从家庭创伤来说,父母不得法的家庭教育给童年莱辛造成了难以愈合的创伤,使其成年后从家庭创伤的受害者变成实施者。从文化创伤来说,因其白人侵入者身份而不被非洲大陆所接受,返回伦敦后,因思想“左倾”与英国主流社会格格不入,使莱辛成为一个行走于黑白世界边缘的文化流浪者。从创伤治疗来说,莱辛将其所遭受的创伤以文学创作的方式进行心理治疗,实现自我重构。出色的创伤书写使莱辛自传成为运用心理分析、后殖民理论与文学创作论进行分析的一个典型样本。     

后疫情时代群众心理健康及应对方式研究

受新冠疫情影响,群众心理症状水平检出率较高,疫情对群众的心理健康产生较大负面影响,群众表现得更加强迫,人际关系更加敏感,抑郁倾向增高,焦虑水平上升,敌对情绪增加,偏执倾向加重;男性更倾向于表现的躯体化反应、强迫症状、人际关系敏感及猜疑妄想等不良反应;女性则更倾向于抑郁、焦虑、坐立不安及悲观情绪等。农村群体比城市群体表现得更加恐惧,附近有患者则会加重群众的焦虑和恐惧心理,怀疑自己被病毒感染者心理健康水平更低。积极的应对方式促进心理健康,消极的应对方式对心理健康更具有破坏性。引导人民群众科学地认识疫情并积极地应对疫情,保障后疫情期间关于疫情变化及传播的信息畅通,对稳定群众的情绪及促进群众的心理健康都是非常必要的。     

中小学及校外培训机构英语教师职后培训研究

社会的快速发展对教师的要求越来越高,部分中青年教师在教学中存在一些不可忽视的问题,如知识结构更新速度慢,教学存在着理论与实践脱节的问题。文章根据在职培训相关理论并结合作者在中小学及校外培训机构英语教师职后培训方面的实际工作经验,从需求分析、目标设定、内容策划、教学策略、绩效管理这五个方面探讨中小学及校外培训机构英语教师职后培训问题。     

后疫情时代高校思想政治理论课线上线下深度融合路径研究

高校思想政治理论课“线上线下”教学模式经历了解释性研究阶段、应用探索阶段和融合发展阶段.后疫情时代,全国疫情防控进入常态化,“线上线下”教学成为常态化,被高校思想政治理论课广泛应用与接受.为更好的掌握这一教学方式,创新高校思想政治教育教学途径,更好的贯彻新思想、新理念,达到立德树人的教育目的,教育者要树立科学教育理念、设计线上线下融合教学模式、提升教师信息化技术来探索思想政治理论课线上线下深入融合路径.     

基于过程的信息系统采纳行为模型及实证研究

技术接受模型和期望证实理论模型是信息技术采纳领域的两个重要行为模型,分别解释了信息系统采纳前和采纳后行为的影响因素。但是静态的行为模型不能说明信息系统采纳前后行为的动态连贯性。本文以技术接受模型和期望证实理论为基础,结合信息系统采纳前后行为的影响因素,提出一种基于过程的信息系统采纳行为模型。研究通过方便抽样获得样本,以纵断面的数据为依据,用结构方程模型方法对研究模型进行了实证分析。研究结果表明所建议的模型有较好的解释能力,为信息系统采纳行为理论研究提供了新的思考。     

灾后新闻舆论引导的方法

地震、海啸等自然灾害是不可抗力,非人力所能避免,但是这些灾难在社会中产生的巨大影响不容回避.灾难发生以后,舆论成型的速度往往比事实真相的查清来得更快,可谓谣言四起.这些舆论如果不能进行及时有效地引导,将会产生消极影响,甚至有可能诱发社会危机.如何正确地引导舆论,使社会舆论有利于国家和人民?本文对灾后的社会舆论现象、用新闻报道引导舆论的必要性、以及如何引导舆论作了简要分析.     

从四川地震看电子档案信息的容灾与备份

四川汶川地震给全国的档案界敲响了警钟.大量纸质档案损毁造成了档案信息的丢失.如果说面对突如其来的天灾,以纸质为载体的档案信息容易遭到破坏且难以恢复,那么对于电子档案信息,我们却可以在灾难发生前通过对档案业务系统及档案数据的容灾备份,做到防患于未然.     

邹敬园双杠“后上转体180°成倒立”动作的运动学虚拟再现

分析双杠奥运冠军邹敬园在2023年全国体操冠军赛中的“后上转体180°成倒立”的运动学特征。通过三维录像解析法和3D虚拟现实技术,对邹敬园的动作进行数据采集和分析。发现各阶段重心速度和关节角度变化清晰,但未完全成倒立,仍有提升空间。尽管邹敬园的动作水平很高,但在上摆和转体阶段需进一步加强髋关节和肩关节的协调性,优化重心轨迹,以提高动作完成质量和稳定性。