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创新其实并不神秘,每个人的头脑中都有创新的"因子",谁都可以想出巧妙的"点子"漂亮地解决问题.所谓"点子"就是迸发出的智慧火花,问题是要能将这种灵感的"星星之火"发展成"燎原之势",将平时大量的好"点子"汇聚起来,从中获得无穷的启迪,以弘扬创新精神,提高创新能力. 相似文献
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小cool龙:哇!K迷们对环保的热情如此之高,真是令人感动。更感动的是,K迷们的环保点子个个都非常精彩,还特别具有人文关怀,更让我这个环保大使信心倍增。赶快把你的环保金点子寄送过来吧,别忘了配上你的靓(帅)照哦!说不定下期环保小卫士就是你! 相似文献
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久不久.总有人问起我:“大傻,你说,像我这么傻的人参加高考。会成功吗?”每每碰到这样的问题,我总是不太屑于一顾,心想,个个都埋怨自己傻,那聪明的人都到外星球去了吗?如果地上有人不慎掉落一捆面值百元的人民币。我相信人的智商一下子就飙升起来。所以,这样的人说这样的话是不可靠的。于是,后来,每。当不幸遇上有问这样无聊问题的人,我会连脚步也不停一会儿,径直朝前走.边走边说:“有比我大傻更傻的吗?” 相似文献
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以周计划取胜
如果将学习比做一个牌局.那么周计划就是你的必胜王牌!它能够帮助你减轻时间的压力.缓解日常的忙乱.找到自己最重要的事情。以下三个方面的说明将为你提供必要的指导和帮助: 相似文献
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班主任工作的重点是优化育人环境,创造学习氛围,培养特长学生、狠抓行为习惯的养成。为了达到此目的,我在队会上想“点子”,在生活中“找方子”,在管理上要“严”字,在总结上“下功夫”.在奖励上树“样子”。使班级工作收到了润土育苗的最佳效果。 相似文献
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点子图是小学数学运算教学中重要的直观模型,但在现实教学中,点子图的价值并没有很好地显现,点子图甚至成了学生的麻烦与教师的苦恼。从数与运算一致性的视角,基于计数的运算教学能够促进学生深度思考,让学生实现从“数数”到“算数”、从“一维计数”到“二维计数”、从无意识的“拆分计数”到有意识的“单位计数”三个方面的进阶,促进学生主动建构理解算法与算理之间的关系模型,培养学生的运算能力。 相似文献
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