养生保健秘诀

Y7耿吟吟吃出来的纤体我个人的节食减重法与那些疯狂节食的人不同,我的方法不仅没有亏待自己的嘴巴,不仅一日三餐与普通人相近,并且在午前和午后都吃点心。身边的人看我这样的吃法,总认为我会一直胖下去,但是短短3个月,我就让身边所有的人都为我感到惊奇,因为我的体重从76公斤减到62公斤!     

环保家庭用具

可食用餐盘如果哪种餐具用完后能直接食用,那它一定是世界上最环保的餐具了。设计师给我们带来了几种可食用餐具的模型,它们的制作材料都是面粉、水和食盐。这样一来,当人们把餐具中的食物吃完以后,也可以把碗碟和筷子当作饭后的点心吃掉,从而免去了洗碗的麻烦。     

年货自己做——重温手作食品的温暖

还记得小时候过年前,家家户户热火朝天地炸糖果,做点心,大人忙,小孩馋,刚炸好的糖果就放进嘴里,“哇!烫!”欢乐的年味就在这份忙碌与甜蜜的香气渐渐浓郁。     

集中营的点心师

杰拉克是英国部队中的一名炊事员。在一次战役中,他成为纳粹的战俘,被关在集中营里。那里的生活生不如死,杰拉克恨透了纳粹,他真想同他们奋力一搏。     

美丽的彩虹

"好美的彩虹!"雨后空中出现彩虹,很多人拿出相机拍摄这一难得的画面。彩虹如空中一座神秘的桥,有着一种梦幻和憧憬……彩虹虽然总是来去匆匆,但那绚烂梦幻的美感,却带给人喜悦,留下美好的记忆。记得读小学时,有一回在户外上课,看到空中出现一道美丽的彩虹。老师说:"多用一点心,每一个人都可以彩绘出很多生命中的彩虹,带给别人喜乐……"随着岁月的     

日记花开别样红

日记是万花筒,存贮童真,定格童趣,折射童心;日记是磨刀石,肯定优点,找出不足,制定补救措施,磨练良好品质。勤写日记,受益无穷:提供素材,书之有物,鉴赏、推荐、美读日记,做成美味点心;了解孩子,联系家长,教育学生,建构心灵桥梁;勤摘记,善模仿,会创意,探寻习作方法;开辟"日记芳草地",激情展示,中肯点评,绽放生命奇葩!     

给学生来点“开胃点心”——例谈课前学习准备

前不久,我听了一堂公开课,教学内容为《云房子》第二课时（苏教版第四册）。这是一次外校老师来借班上课的观摩教学活动。课堂上孩子们精彩的表现赢得了听课老师的一致好评,现摘录两个片断,谈一些体会。     

幼儿园点心环节的组织原则、实施策略与价值体现

课程游戏化改革的今天,如何优化点心环节的管理与组织,使幼儿在自主、温馨的氛围下用点心,是教师思考的问题。文章从点心活动中客观存在的问题出发,不断优化点心活动的组织与实施,挖掘点心活动的教育价值,使点心活动能够有效促进幼儿快乐成长。     

我最喜欢的水果——香蕉

我最喜欢吃的水果是香蕉。它弯弯的,像个月牙儿。它穿着一身金黄色的外衣,非常惹人喜爱。我用手摸一摸,它的皮很光滑。靠近闻一闻,我闻到了一股淡淡的清香。去掉果皮,露出了奶黄色的果肉。我忍不住咬上一口．软软的、甜甜的,非常好吃,真是让人吃了还想吃呀!香蕉不仅仅可以生吃,还可以做成一些可口美味的小点心,如：香蕉草莓沙冰、豆沙香蕉、香蕉冰激凌、核桃香蕉枣泥蛋糕、烤香蕉等。听我说了这么多,是不是你也想吃香蕉了呢？     

由点心环节引发的思考

正在传统的点心环节中,幼儿将杯子放好在自己的座位上后,生活教师将牛奶或者豆浆倒入杯中,幼儿就可以吃了。一天下午的点心时间,幼儿洗好手陆续进活动室。生活教师拿起豆浆倒入一个个幼儿的杯子,我也帮忙分蛋糕。教师们很忙碌,而幼儿坐在座位上或嬉闹或叫嚷着还没喝到豆浆。这引起了我们的思考:点心环节是一日生活中的基本环节,过度地包办代替显然不符合以"幼儿发展为本"的理念。因此我们尝试着改革,通过点心环节提供的操作练习平台,给予幼儿自主学习的机会。