全文获取类型
收费全文 | 8399篇 |
免费 | 25篇 |
国内免费 | 62篇 |
专业分类
教育 | 4180篇 |
科学研究 | 2274篇 |
各国文化 | 22篇 |
体育 | 187篇 |
综合类 | 228篇 |
文化理论 | 107篇 |
信息传播 | 1488篇 |
出版年
2024年 | 12篇 |
2023年 | 83篇 |
2022年 | 108篇 |
2021年 | 91篇 |
2020年 | 101篇 |
2019年 | 80篇 |
2018年 | 56篇 |
2017年 | 100篇 |
2016年 | 152篇 |
2015年 | 332篇 |
2014年 | 760篇 |
2013年 | 586篇 |
2012年 | 646篇 |
2011年 | 732篇 |
2010年 | 585篇 |
2009年 | 605篇 |
2008年 | 672篇 |
2007年 | 518篇 |
2006年 | 361篇 |
2005年 | 370篇 |
2004年 | 266篇 |
2003年 | 253篇 |
2002年 | 209篇 |
2001年 | 192篇 |
2000年 | 149篇 |
1999年 | 87篇 |
1998年 | 60篇 |
1997年 | 45篇 |
1996年 | 51篇 |
1995年 | 49篇 |
1994年 | 40篇 |
1993年 | 27篇 |
1992年 | 25篇 |
1991年 | 23篇 |
1990年 | 26篇 |
1989年 | 26篇 |
1988年 | 2篇 |
1987年 | 3篇 |
1986年 | 1篇 |
1983年 | 1篇 |
1957年 | 1篇 |
排序方式: 共有8486条查询结果,搜索用时 0 毫秒
231.
《安徽职业技术学院学报》2016,(1):4-7
结合区域经济发展方向和人才培养目标,按照学院品牌专业建设要求,通过制定人才培养方案,优化主干课程内容,构建实践教学体系,建设高水平师资队伍,并积极探索专业发展新方向,实施高分子材料加工成型品牌专业建设,全面提升专业核心竞争力。 相似文献
232.
视听加工在阅读习得过程中具有十分重要的作用。视听整合加工缺陷可能是阅读解码缺陷的原因之一。阅读障碍视听整合加工研究主要包括视听整合研究范式及研究结果、视觉和听觉模态内加工对视听整合加工的影响以及阅读障碍视听整合干预研究。在未来研究中,可以进一步探索影响阅读障碍视听整合加工的核心机制,模态内加工与视听整合加工缺陷的关联,以及视听整合训练在阅读障碍儿童干预中的应用。 相似文献
233.
VUCA时代,新一代信息技术革命得到了长足的发展,智能化建设深入应用于国民经济的多行业、多领域中,逐步成为经济社会发展的重要支撑和基础保障。对烟草商业企业财务管理工作而言,财务变革逐步深化,“上云用数赋能”成为趋势,由传统财务管理转向智能财务极具现实意义。文章立足于S省烟草商业企业财务工作实际,针对当前财务管理中存在的问题,探索基于财务共享中心搭建智能财务建设框架,通过业财集成、流程集成、可视化展示、组织架构重构等等流程再造,为烟草商业企业智能财务建设提供思路。 相似文献
234.
梁贵萍 《贵阳学院学报(自然科学版)》2006,1(2):30-34
数控加工具有加工精度高、效率高、质量稳定等特点,而合理掌握刀具补偿方法,灵活应用刀具半径补偿功能,合理设置刀具半径补偿值,是保证其精度高、质量稳定的重要因素.因此,编程操作人员必须熟练掌握数控机床加工中的各种刀具补偿的原理和方法. 相似文献
235.
近年来,预测加工理论在认知科学及其相关领域中的兴起引发学界的广泛关注。自由能原理作为其基本理论构件之一,主张将所有适应性行为解释为在“惊异最小化”目标驱动下的最终结果。此观点遭到一些学者基于“暗室问题”而发起的质疑和挑战。文章旨在对“暗室问题”加以批判性分析,在考察自由能原理内含的基础上,尝试通过分析惊异最小化与刺激最小化之间的关系,并结合“情感效价”概念,进而阐明“行动者为什么不会为了追求惊异最小化而躲入暗室之中,反而更为积极地探索世界”,从而为预测加工理论做出辩护。 相似文献
236.
237.
OpenGL在加工仿真中的应用 总被引:1,自引:0,他引:1
文章介绍了业界标准OpenGL的特点,以及在三轴铣床加工过程的三维实时仿真中的开发应用,并对其在实体建模、真实感效果和动画演示三方面的作用进行了阐述。 相似文献
238.
膜结构的加工制作与施工技术概述 总被引:1,自引:0,他引:1
文章主要介绍了膜结构施工过程中包括施工前期准备、材料加工、安装、运输、吊装、张拉等各个步骤的注意事项,供广大工程技术人员讨论参考. 相似文献
239.
240.
王园 《文化创新比较研究》2023,(8):43-46
以Laufer和Hulstijn提出的“投入量假设”为理论框架,该研究通过对比不同的任务类型(输入任务/输出任务)对学习者二语词汇附带习得的影响,旨在探索适合职业本科英语学习者的词汇学习方法。研究结果表明:任务投入量相同的输入任务和输出任务对词汇习得产生的效果并不相同,输出任务对词汇习得和保持具有显著效果;任务投入量较大的输入任务与任务投入量较小的输出任务相比,二者对词汇习得的效果无显著差异;两个任务投入量不同的输出任务对词汇习得的影响不具有显著差异。该研究部分验证了投入量假设,对大学英语词汇教学及学习有一定借鉴意义。 相似文献