与热力学相关的4份概念测试量表的比较研究

本文介绍了国外较为主流的4份与热力学相关的量表,即热学概念评估、热与温度概念评估、热力学概念量表和热力学过程与热力学第一及第二定律量表.通过从其来源、信效度、内容结构、国内外研究现状等多方面进行综述,并对4份量表进行了简单的比较.本文旨在为国内大学、中学物理教师及相关研究生介绍探究学生与热相关概念的有价值的测量工具,从而为教师的基于研究的教学提供科学支持.     

《工程热力学》课程教学研究初 探简

针对《工程热力学》课程公式繁多、逻辑性和理论性强、概念抽象、应用条件较复杂等特点,根据作者自身对课程的体会,分析了目前该课程的教学现状和存在的问题,并提出了相应的措施,为提高该课程的教学效果提供参考。     

“化学反应与能量变化”问题的分析简

《化学反应原理》模块的内容涉及化学热力学和化学动力学基础。深刻理解物理化学中这两大分支学科的功能、作用及其所涉及的基本概念、研究方法,有助于中学化学教师抓住《化学反应原理》模块教学的整体性目标,避免将完整的学科知识体系转变成为零散的知识点教学,导致学生形成“只见树木,不见森林”的学科认识。对此,本文针对中学化学教师在《化学反应原理》模块教学中存在的一些模糊认识,从化学热力学的角度进行分析与讨论。     

酸枝锯末对Cr(VI)的吸附研究

实验研究了酸枝锯末对模拟含铬废水中的Cr（VI）的吸附性能,静态吸附结果表明,酸枝锯末对Cr（VI）具有较好的吸附效果．锯末对Cr（VI）的吸附率随着锯末用量的增加而增大;随着溶液初始pH的增大,吸附效果降低;随着吸附温度的上升,吸附效果升高．酸枝锯末对Cr（VI）的吸附符合拟二级吸附动力学模型（R2〉0．99）,吸附平衡前,颗粒内扩散为吸附速率的主要控制步骤;吸附过程可用Langmuir吸附等温线（砰〉0．99）来描述．吸附热力学研究表明,酸枝锯末对Cr（VI）的吸附为自发的吸热反应过程．     

为元素学习建模 育模型认知素养——以耦合反应在元素化学学习中的应用为例

在元素化学的学习中,学生普遍存在将元素知识与化学原理脱节,不能落实新课标从定性到定量理解元素化学的能力要求。化学热力学中的耦合作用,其实质是化学平衡的定向移动;在元素化学知识学习过程中,以耦合作用为载体,引导学生利用化学热力学理论剥离出复杂化学反应中的耦合反应,帮助学生建立分析复杂反应的热力学模型,发展学生的模型认知素养。     

熵方程在热力学第二定律教学中的应用

以熵方程为主线,将热力学第二定律的数学表达式联系起来,使热力学第二定律部分内容系统化、简洁化,便于学生学习、理解和应用.     

气缸活塞类试题五大热点题型

气缸活塞类试题是高考中热学部分的常考题型之一,此类试题往往结合热力学第一定律、气体状态参量以及能量守恒定律等知识进行考查．     

熵增与能量"贬值"

本文简要介绍了熵的微观意义，熵增导致能量“贬值”。     

关于非物理专业中熵的教学

本文对非物理专业的普物教学中如何补讲熵的内容进行了探索和尝试.     

论判断理想气体热力学过程吸放热性的有效方法

本文在分析吸放热发生转换的准静态过程的基础上，提出了判断理想气体热力学过程吸放热性的有效方法。