论热力学系统的环境约束

论述了热力学系统所受环境约束的客观存在性及合理表述环境约束的可能性。     

“双碳”背景下“工程热力学”课程思政教学改革探索

为了响应国家“双碳”发展战略,培养学生节能减排、绿色环保、低碳高效的意识,以“工程热力学”课程为对象,通过课程改革和思政教学双向结合的方法,引导学生理论联系实际,围绕热力循环,认识工质品质及其做功的基本原理,探索能源高效利用和可再生能源开发利用的问题。     

铁与水蒸气反应固体产物的实证分析

利用人教版教材中铁和水蒸气反应演示实验装置,采用两种水源制备出6份铁与水蒸气反应的固体样品,并对样品进行X射线粉末衍射(XRD)测试,确定成分是Fe和Fe₃O₄,并结合理论分析、物质性质推断和权威文献解释Fe₃O₄产生的原因。     

新工科背景下“化工热力学”教学改革创新与实践

“化工热力学”是化学工程领域中最重要的学科分支之一。作为化学工程与工艺专业的基础核心课程,“化工热力学”兼具工程性和理论性,在实施工程化教育和培养新化工人才的过程中担负着举足轻重的作用。在新工科背景下,立足一流化工及相关领域技术专业复合型人才培养,讲述教学内容及相关基础理论知识如何适应当今社会迅速发展和产业新需求、教学质量如何有效评定和提高、思政理念如何有机融入“化工热力学”教学等几方面内容,形成基于新工科背景下的教学方法改革、创新与实践,促进该课程在化工专业领域课程体系中的发展。     

范德瓦尔斯气体热力学性质的教学探讨

基于热力学基本关系及状态方程,以二氧化碳为例系统地介绍了范德瓦尔斯气体的热力学性质,并恰当地应用Python可视化图像,以便直观理解这些热力学性质。在教学过程中,注重科学思维方法的训练,恰当引入减缓温室效应、保护环境等相关思政元素,以提升学生逻辑推理和辩证分析问题的能力。     

工程热力学理论与实践相结合的教学探讨——以回热知识点为例

工程热力学是能源与动力工程等专业的核心基础课程,课程概念繁多、内容抽象、工程应用广泛。可以以课程中的重要知识点回热为例,将课程理论教学与实践教学紧密结合,引入不同领域的实践教学案例,对课程内容进行应用和拓展。同时结合热力学经典理论,分析和阐释回热知识点的本质和精髓——"温度对口,梯级利用"。通过理论与实践相结合的教学,能提高学生对工程热力学重要知识点的深入理解。     

基于工业化回收的天然气压力能热力学研究

目前对于天然气长输管线在门站节流降压过程中压力能发电等机械功利用的研究比较少,缺乏系统解决方案。通过分析透平膨胀过程中降的构成,从热力学第二定律角度对管输天然气做功能力做了理论分析和定量计算,得出了温度、压力、化学的计算方法和透平膨胀输出轴功极限能力的评价因子。结合天然气压力能利用的未来要求,从机电一体化角度提出了该领域基于总能系统理论的多学科的研究思路。     

硅酸盐水泥中Ca2+在不同浓度NH4+溶液中的溶解

硅酸盐水泥在实际使用环境中常常面临复杂的外界服役环境,地下的众多离子均会影响水泥混凝土材料的耐久性.其中NH4+离子广泛存在于化工厂、下水管道等附近的混凝土设施中,硅酸盐水泥的性能也会因此发生变化.文章基于化学热力学方程对硅酸盐水泥中Ca2+离子在NH4+溶解的中浓度的变化情况进行研究,并通过EDTA滴定法测定硅酸盐水...     

工程热力学课程形成性评价模式构建与应用

建立合理的课程评价模式是进行课程改革的有效途径,工程热力学作为建筑环境与能源应用工程专业的一门专业基础课程,具有理论性强、概念多且抽象等特点,在工程热力学中引入形式多样的形成性评价项目与终结性评价有机结合,对提高课程教学质量起到了积极的推动作用。     

物理教学中涉及到的几种熵及其拓展简介

本文着重介绍了物理教学中涉及到的克劳修斯熵、玻尔兹曼熵和信息熵的概念,详细阐述了它们的物理意义。另外本文还简单介绍了熵在其它科学领域的应用。