测量记录——“气温”的研究性学习

地理活动课提倡开放式教学,给学生更多的自主权和自由度,有利于激发学生兴趣,培养观察能力、思维能力及综合运用知识的能力,有利于学生全面素质的提高。笔者以气温的研究性学习为主题,运用不同活动方式,进行了地理活动教学实验设计。一、生活实验室【活动1】一天当中气温如何变化设问:气温是怎样测定出来的?一天当中从早晨到中午再     

专题四 实验——第一课时 测量型实验 演示型实验

【中考热点与要求】 （1）这类题主要考查大家对仪器的构造、原理掌握情况及理解程度,仪器的使用方法及技巧,复习时要加强记忆和操作练习． （2）会用刻度尺测量长度,会用量筒（或量杯）测体积,会用弹簧测力计测力,会用液体温度计测温度,会用电能表测电功,会用电流表测电流,会用电压表测电压,会调节天平,会使用游码,会用托盘天平称质量．     

任务驱动式物理复习教学探讨

以“欧姆定律”复习教学为例,依据课程标准确定任务,精心设计问题链,充分利用教学资源,以任务为驱动,引导学生设计和制作热敏电阻温度计,切实培养学生的核心素养。