采用热容计算热量方法的比较

本文讨论了常用的几种采用热容计算热量的方法的准确性及适用性,对我们充分了解和掌握化工过程中热量的正确计算方法具有一定的指导意义.     

2008年高考热学试题析与解

本文对2008年全国高考物理试题的热学部分作了解答和分析.     

温度·内能·热量

温度、内能和热量是既有区别又有联系的物理量,很多同学常常理解不好,容易出错.一、区别温度表示物体的冷热程度,它是一个状态量,所以只能说物体的温度是多少.两个不同状态间可以比较温度的高低.温度是不能传递和转移的,其单位是摄氏度.从分子热运动的观点来看,它跟物体内部分子的无规则运动情况有关,温度越高,分子无规则运动的平均速度就     

突破“比热容”难点的4招

第1招从生活经验和实验中抽象出“比热容”的概念. 思考题:①把一壶水从30℃加热到100℃和把半壶水从30℃加热到100℃,哪种情况需要吸收的热量多?②把一壶水从30℃加热到100℃和把一壶水从30℃加热到80℃,哪种情况吸收的热量多?由生活经验和实验知:第①题:加热的都是水;温度都升高了70℃:当然质量越大的吸收的热量越多.第②题:加热的都是     

科学安排婴幼儿膳食

婴幼儿的膳食安排是保教工作的重点之一。为了使婴幼儿膳食做到“科学、精细、周到、受欢迎”，我们杭廾1新华实验幼托园进行了探索，取得了初步的成效。     

如何在中小学实现固体废物的合理回收处理模式

在当前的时代背景下,我国的经济高速发展,人们的生活水平日益提高,环境问题和固体废物回收问题日益突出.资源是有限的,但是消费的需求是持续性的.在中小学,如何实现固体废物的合理回收,实现学校资源的合理利用,是学校管理过程中备受关注的一项问题.校园固体废物的数量令人堪忧,建立健全中小学固体废物的合理回收处理模式是引导中小学生...     

为了“3·15”

"3·15",更像没有硝烟的战场。"3·15"记者,潜伏、暗访、斗智斗勇,有着"007"般的神秘色彩。本期《闻人轶事》刊发故事二则,述说节目背后的五味杂陈。咀嚼这些文字,"3·15"记者不再是模糊的身影。——编者     

报废汽车回收与再制造信息综合追溯系统 模型设计与构建

分析报废汽车回收与再制造产业模式,设计报废汽车回收与再制造过程信息综合追溯模型及框架系统, 包括报废汽车信息追溯系统、回收与再制造过程信息管理系统、再制造工艺评价与决策系统、再制造产品信息跟踪系 统等模块,利用现代的信息技术实现对汽车从整车到零部件、从生产到报废的信息化管理。     

号码布在运动会上的使用

运动会中,号码布的使用,有助于成绩快速准确的记录。下面根据我校的实际操作情况,介绍一下号码布的发放、回收和存放的方法,与广大同仁分享。一、号码布的发放第一步,准备号码布。根据运动会报名要求(每班可报10人),首先确定各年级号码布号码的起止号码,例如,我校初一、二各24个