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91.
在对毛比斯面的证明方法的深入研究中,发现了一种证明方法——“递推法”;在对“递推法”的进一步探索中,发现了一类新几何体——“棱环体”;在研究“棱环体”的边数的变化规律中,得到了一张“数表”,对“数表”的进一步研究,又相继发现了“最大公约数定理”、“素数规律”等.“棱环体”的发现,引发了“扭曲几何学”的构想;“数表”的发现,为一种新的数论研究方法——“数论的几何研究法”的提出,奠定了基础。 相似文献
92.
93.
空间的角分为三类:①异面直线所成的角;②直线与平面所成的角;③二面角。
横观2006年高考全国与部分省市数学试卷,有关空间角的问题几乎每套题都有.分析这些考题,不难发现如下求解通法: 相似文献
94.
《语文课程标准》提出,语文教学要“培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整体的书。鼓励学生自主选择阅读材料”。读书的积极意义是众所周知的。 相似文献
95.
<正>描述直线的方法很多,运用形式更是灵活多样,解题时若能切合题设与解题目标,恰当借用"直"之妙境,顺势而为,则解题如鱼得水,一路凯歌;反之,若选之不当,折腾一气,则劳而无获.以下捡拾题例,以示借"直"之妙境的运用,这尤其 相似文献
96.
本文介绍了一种能较好地进行降雨模拟并实现大坡度研究的坡面降雨试验装置 ,主要对影响坡面降雨试验的降雨装置设计和可调节坡面设计两方面进行介绍 ,并通过试验结果说明该设计具有科研应用和推广的价值。 相似文献
97.
异面直线的夹角是立体几何中的重要内容 ,求异面直线所成角的大小 ,通常需要将其化归到同一平面内求解有一定难度 ,学生普遍感到困难 .为突破 图 1教学中这一难点 ,本人经探讨得到了求异面直线所成角的一个公式 ,运用这个公式可直接计算出该夹角的大小 ,从而避免了繁杂的推理论证 .定理 如图 1,四面体ABCD ,异面直线AB与CD所成的角为θ ,则 cosθ=| (AD2 +BC2 ) - (AC2 +BD2 ) |2AB·CD .证明 设MN为异面直线AB与CD的公垂线 ,当AC、BD在MN的异侧时 ,由异面直线上两点间的距离公式 ,得A… 相似文献
98.
林义春 《宁德师专学报(自然科学版)》1996,(1)
求异面直线间的距离是中学立体几何的重点和难点,本文介绍一个求异面直线间的距离公式,利用该公式可将求异面直线间的距离直接转化成单一的三角函数值的计算. 相似文献
99.
100.
采用TRS方法对^168Lu新发现的一条三轴超形变转动带进行了理论计算,在理论上进一步证实了其存在的三轴超形变,并通过三维自洽计算得到了其形变参数值,结果与文献一致. 相似文献