安徽省农村老年体育公共服务实态分析

采用文献资料法、问卷调查法和访谈法等方法,对安徽省农村老年人体育公共服务状况展开实证研究,旨在为解决农村老年体育公共服务问题提供理论基础.研究结果显示:农村老年人体育设施、体育活动组织指导、体育信息获取渠道欠缺;农村老年人体育基本公共服务的支撑政策不足;农村老年人体育基本公共服务经费缺乏;农村老年人体质监测服务范围较小、体育活动形式单一、各地区体育活动参与度不同.主要原因是政府对特殊性人口及地区体育公共服务供给上缺乏针对性.就此提出,加强农村老年人体育基本公共服务体系建设、建立具有针对性的多元化供给方式、完善农村老年体育公共服务组织结构的保障、建立农村老年人体育公共服务监督管理机制等可操作性建议.     

煤炭技工学校的困境及对策

目前 ,许多煤炭技工学校都面临这样一种困境 :生源严重短缺、教师队伍素质不高、学生厌学情绪严重、办学经费不足等。四者相互影响 ,形成恶性循环。就煤炭企业而言 ,企业经济效益差 ,对煤炭技工学校资金投入少 ,毕业生无法妥善安置 ,从而造成煤炭技工学校教学管理松散 ,教师无法安心上课 ,学生感到前途渺茫 ,无法安心学习。就学生而言 ,对毕业后的就业问题感到担忧 ,因而对学习失去信心和兴趣。就教师而言 ,由于学校缺乏应有的竞争机制 ,大家干好干坏一个样 ,造成教师不钻研业务 ,上课无责任心 ,进而不加强自身的学习 ,从而影响整个教师队伍…     

地质工程国家级特色专业的建设与实践

中国矿业大学地质工程专业被批准为本科特色专业建设以来,便按照《关于加强质量工程本科特色专业建设的指导性意见》的要求,在专业定位、人才培养方案、课程体系、师资队伍、实践教学等方面实施了改革与实践,取得了一定的成果。     

芜湖港:暂无意注入55亿吨煤炭资产

传闻:芜湖港(600575)控股股东淮南矿业可开采储量55亿吨的煤炭注入有望启动。记者连线:芜湖港证券部工作人员称,芜湖港董事长今年5月底曾表示,截至目前,淮南矿业包括安徽省国资委暂未考虑将其煤炭资产注入上市公司,这算是比较权威的表态。目前我们仍是这样的回答。芜湖港近日表示,公司拟以8.78元每股,非公开发行不超过1.71亿股股票,募集不超过15亿元,以进一步扩大物流业务规模。     

王亚伟杀入山西焦化 掘金央企ST股经典案例

山西焦化正式于5月3日摘帽复牌,受此利好消息影响,在3日沪深两市大盘跳水的情况下,山西焦化逆势飘红,收报12.47元,涨1.55%.全天成交额从2日的3.9亿元猛增至3日的8.4亿元,成交金额放大115.38%。"政府力量的介入给山西煤炭业带来曙光"。作为央企的山西焦化"摘星脱帽"的成功无疑是获得政府支持的又一有力证明。值得关注的是,基金经理王亚伟自去年三季度起,便开始押宝连续亏损、但重组预期诱人的ST山焦,并不断加仓。可以看出,现在山西焦化的股价,绝非是"一哥"的心水价。可见在近年来轰轰烈烈的央企的重组过程中,缔造了牛股无数,而央企ST的重组更是值得期待。     

百万富翁Ⅲ(42)

新年的第一个交易日(2011年1月4日),天儿正式离职了之前所在的那家证券公司,来到公司与我正式结盟。我给她的任务是,每天的工作重点要放在涨幅榜和跌幅榜的研究上,尤其对涨停了的品种要逐个进行研究,无论是通过论坛还是股吧,要找出股价为何大幅上涨的原     

我院成功举办2008届毕业生顶岗实习就业供需双选洽谈会

7月13日，潍坊教育学院成功举办2008届毕业生顶岗实习就业供需双选洽谈会。参加本次招聘会的用人单位共有260多家，提供实习就业岗位近4000个，涉及制造业类、机械类、计算机类、营销类、广告设计、化工类、幼儿教师等岗位。参加本次招聘会的单位来自全国各地，其中不乏杭州友佳集团、深圳教育集团、青岛二三利集团、东营金铃集团、潍坊天德化工有限公司等知名企业。招聘会上，用人单位对我院学生的专业基础素质、创新、沟通与协作能力给予了高度评价，尤其我院学生吃苦耐劳、脚踏实地的工作精神得到用人单位的青睐。据统计，此次招聘会有1000余名学生与用人单位达成实习就业意向。     

世界的煤炭贸易

对未来世界能源产销的多种预测表明,煤炭将是代替递减中的石油的最有效的能量来源,其在能源消费结构中的比重将重新超过石油而居首位,因此,煤将越来越成为世界贸易的主要商品.     

融媒体时代高职新闻传播专业以融合应对融合的教改实践

融媒体时代,本来就存在"新闻无学"争议的新闻传播专业教育迎来前所未有的大挑战。面对新形势、老问题,结合广州城建职业学院网络新闻与传播专业的教改实践,探索以融合应对融合,以课程融合为基础、双创融合为抓手、产学融合为落脚点,打造"知识—创新—技能"三融合的人才培养模式。     

把握“三力”，寻求“教”与“学”的动态平衡

在综合实践活动课堂中,教学的"供"与"需"有时并不一定在一个频率波段上,从而导致教学的低效甚至无效。教学中回归学生主体,正视并理解学生的学习需求,以"三力"为基点,有效结构化教学,给学生以"高端供给"和有效指导,使"供"与"需"步调一致、"教"与"学"和谐共振。