对一道中考题结论的运用

在电学中，求电阻的一般方法是运用欧姆定律的推导式R=U/I。运用此公式时需要知道导体两端的电压，U及通过导体的电流I。但有时我们不知道U和I，而是知道导体两端电压的变化量△U以及通过导体的电流变化量△I，再需要求导体的电阻。2005年湖北武汉市的一道中考题给了我们启示，利用这道题的结论，可以快捷的解决这类问题。     

新课改下历史与现代信息技术的学科整合

一、现代信息技术在历史学科中的应用为教师教学个性提供了张扬的舞台 现代科学实验证明：在同一段时间内，人通过感官获得的知识量是不同的。其比例足：视觉占83％，听觉占11％，嗅觉占3．5％，触觉占1．5％，味觉占1％。视觉和听觉获取的知识达94％之多。[第一段]     

1999～2004年《思茅师范高等专科学校学报》载文与作者统计分析

用文献计量学、数理统计的方法，对1999～2004年《思茅师范高等专科学校学报》所载720篇论文和作者进行统计分析。结果表明：学报已形成了以云南、江苏、湖北三地为龙头辐射全国55．88％地域的投稿网络和研究体系；学报的载文量、内外稿使用比例适当，论文主题分布合理，核心作者群处于形成阶段，高产作者群尚未形成。     

从“形”和“量”认识“吨”的尝试

小学生,特别是低年级小学生,其思维特点主要是由具体形象思维为主要形式逐步向抽象思维为主要形式过渡。因此,在对数学概念的认识过程中,很大程度上要依靠丰富的感性材料建立表象,进而理解抽象的数学概念。     

短短五分钟 连成“金项链”

小学语文新《大纲》对各年级的阅读量作了明确规定：“每学年低年级背诵30篇以上优秀诗文。二年级课外阅读不少于5万字，三年级不少于15万字。四年级不少于30万字。高年级每学年背诵20篇以上的优秀诗文，课外阅读不少于50万字。”究竟如何落实新大纲的精神，指导学生完成大纲规定的课外阅读量，一直是我思考的问题。但几年来。我始终没有找到省时高效的好办法。     

让学生亲近汉字喜爱语文

有人说：“人生聪明识字始”。这个观点本人表示赞同。小小是我的学生。三年级转入我班。他健康、可爱。班级的一切活动都乐于参加，表现出一定的表演能力。可是他的学习成绩却很差。原因是他的识字量太小，无法独立完成一篇较为简短的文章的阅读。许多字他都不认识。因为识字少，数学题读不通，答题速度慢。每次考试分数都很低，严重地挫伤了孩子的自信心。     

三角函数值域(最值)求法探秘

三角函数的值域 (最值 )往往与代数、三角、几何等知识相联系 ,综合性强。文章通过横向联系 ,纵向比较 ,给出几种求三角函数值域 (最值 )的方法 ,指出了学生在解三角函数值域 (最值 )的一些误区。     

推开学生了望的窗

《全日制义务教育语文课程标准》的总目标中规定,小学到初中阶段,学生九年课外阅读总量应在400万字以上。因此,扩大学生的阅读量,培养学生独立阅读的能力,已成为语文教师必须要注重的问题。而扩大阅读量不是任学生在良莠参差的书海中游荡,教师应充分利用手中的教材,通过“教一篇”来“教一类”,使学生由“学一篇”到“学一类”,通过引导学生“看什么,怎样看”,引发学生广泛的阅读兴趣,达到培养学生具有感受、理解、欣赏、评价的能力的目的。几年前,我接手一个四年级新班时,发现班内绝大部分学生只爱读日本漫画书和一些低幼读物,对不带画的书…     

远程双向互动电视直播技术

卫星电视直播技术起源于1974年的美国，进入90年代后才得到了很大的发展。在我国，目前电视直播技术的应用仅限于大型活动和某些重点节目，而且绝大部分都是单向性的，极少有双向互动的。自1999年以来．中国教育电视台已成功地举办了六届“中外远程医疗研讨会”双向互动电视直播大型活动。活动中邀请了世界许多名医疗机构，如斯坦福大学、霍普金斯大学、剑桥大学等知名学、专家来讲授、交流，通过异地实时电视讨论这种独特形式，在社会上产生了很好的效果。